Жазуға үйрету жүйесіндегі «тактикалық немесе ритмикалық» және «карстер» әдістеріне талдау жасаңыз.
Жазуға үйрету жүйесінде әртүрлі әдістер: көшіре жазу әдісі, сызықтық әдіс, ритмикалық әдіс, генетикалық әдіс, Карстер әдісі кеңінен қолданылды.
Тактикалық немесе ритмикалық әдіс. Ритм – бүкіл жазу элементтерінің лайықты үйлесімін табуға көмектесетін амал. Тактылау–қимылдарының дұрыс та айқын болуын дамытады. Алайда, бұл әдістің бірнеше кемшіліктері бар екендігі дәлелденді. Үнемі қолдану арқылы оқушыларды жалықтырады.
Карстер әдісі қолдың қозғалысын дамыту үшін жасалынатын жаттығулар жатады. XIX ғасырдың басында ағылшын Карстер енгізген. Бұл әдіс бойынша ең алдымен 19 элементті, одан кейін жазылуы қиын штрихтары бар әріптерді, сөздерді жазуға үйретеді. Бұл әдісті ересектерге пайданылған тиімді.
Міне, бұл көркем жазудың дәстүрлі әдісі болып табылады. Бұл әдістерді жекеше қолдану нәтиже бермейтіндігін байқап отырмыз. Нәтиже барлық әдісті қолдану ретімен пайдаланғанда ғана болады.
3
Бастауыш мектептің әр сыныбында оқушылардың каллиграфиясына қандай бағдарламалық талаптар қойылады
Жазуға негізінен мынадай талаптар қойылады:
1. әріптерді дұрыс жазу, дәптердің көлденең сызығынан ауытқымау;
2. әріптердің элементтерін тегіс, бірдей жазу;
3. әріптердің бірін оңға, бірін солға қисайтпай, барлық әріпті бірдей, оңға қарай, сәл көлбете (45 º) жазу
4. әріптердің, сондай-ақ сөздердің арасындағы қашықтықта бір қалыпты сақтап отыру;
5. бірте-бірте жазу қарқынын тездете түсу.
6. қолжазба әріптерінің биіктігі мен ені 2:1 қатысына сай болу керек (ж, м, т, ф, ш, щ, ы, ю әріптерінен басқасы).
7. дөңгелек немесе жартылай дөңгелек элементтері бар әріптерді сөз ішінде басқа әріптермен байланыстырудың негізгі екі әдісі бар: үстіңгі және астыңғы
Көркем жазуға әр сабақ сайын 5-7 минут бөлінеді. Тақтада түсіндіре отырып жазу үлгісі көрсетіледі. Көркем жазу жұмыстарының көлемі:
-1-2 сыныпта – 1-2 жол
-3-сыныпта – 3 жол
-4-сыныпта – 3-4 жол.
2 – 3 сыныптарға арналған дәптерлер арақашықтығы 9 мм болатын бір түзу сызықпен сызылған. Кіші әріптің биіктігі – 3 мм, бас әріптің биіктігі 7 мм.
№
Сұрақ- тапсырма
1
Сауат ашу кезеңінде баланың тілі мен ойын дамытуға қойылатын талаптарды талап өтіңіз
2
Оқушыларды жаңа дыбыспен, әріппен таныстыру тәсілдерін түсіндіріңіз, мысал келтіріңіз
3
Бастауыш сынып оқушыларының ББД бақылау, тексеру және бағалау түрлері мен формалары туралы түсіндіріңіз.
БББ жеткешісі________________________ А.С. Таурбекова
Пәні: Әліппені оқыту әдістемесі
Оқытушы – дәріскер А.С. Таурбекова
№
Сұрақ- тапсырма
Балл
Жинаған балл
1
Кеcпе әлiппені қолдану жолдары мен қaжеттілігін түсіндіріңіз.
30
2
Әліппе кезеңдеріне арналған оқу материалдарының құрлысы мен мазмұнына талдау жасаңыз.
30
3
Бастауыш сынып оқушыларын жазуға үйретудің әдіс-тәсілдерін талдап, мысал келтіріңіз.
40
Барлығы
100
БББ жеткешісі________________________ А.С. Таурбекова
Пәні: Әліппені оқыту әдістемесі
Оқытушы – дәріскер А.С. Таурбекова
Графикалық және каллиграфиялық қателерді түзету жолдарын түсіндіп, талдау жасаңыз
30
3
Әліппеден кейінгі кезеңдегі жұмыстардың мақсатын анықтай отырып, негізгі жұмыс мазмұнына тапсырмалар әзірлеңіз.
40
Барлығы
100
БББ жеткешісі________________________ А.С. Таурбекова
Пәні: Әліппені оқыту әдістемесі
Оқытушы – дәріскер А.С. Таурбекова
№
Сұрақ- тапсырма
Балл
Жинаған балл
1
Каллиграфиялық дағдыны қалыптастырудағы өзіндік жұмыстар, оның түрлеріне талдау жасаңыз.
30
2
Әліппеден кейінгі кезеңде сурет бойынша жүргізілетін әңгіменің түрлеріне талдау жасаңыз
30
3
Сауат ашу кезеңіндегі тіл дамыту жұмыстарының маңызын ашып, мысалдар келтіру арқылы дәлелдеңіз.
40
Барлығы
100
БББ жеткешісі________________________ А.С. Таурбекова
Пәні: Әліппені оқыту әдістемесі
Оқытушы – дәріскер А.С. Таурбекова
№
Сұрақ- тапсырма
Балл
Жинаған балл
1
Сауат ашу кезеңіндегі оқу-жазу сабақтарының ерекшелігін түсіндіріңіз.
30
2
Әңгімеге, жаттығу жұмыстарының әрбір кезеңіне арналған видеофильм көрсетуде қолайлы жағдай жасау қажеттігі мен оны көрстеу кезеңдеріне түсініктеме беріңіз
30
3
Әліппені оқыту кезеңіндегі тіл дамыту сабағының
жоспарын дайындаңыз
40
Барлығы
100
БББ жеткешісі________________________ А.С. Таурбекова
Пәні: Әліппені оқыту әдістемесі
Оқытушы – дәріскер А.С. Таурбекова
№
Сұрақ- тапсырма
Балл
Жинаған балл
1
Сауат ашу кезеңіндегі даярлық жаттығуларына мысалдар келтіріңіз.
30
2
Оқу мақсаттарының жүйесін талдай отырып, «Отбасы» тақырыбына оқу мақсатын құрыңыз
30
3
Жазудың сапасы және оны қалыптастыру жұмыстарына тапсырма әзірлеп, жазу дағдыны қалыптаструға арналған әдістерді түсіндіріңіз
Байланыстырып сөйлеуге үйрету жұмыс түрлеріне ұсыныс дайындаңыз.
30
2
Көркем жазуға үйретудегі жазу дәптерлерін пайдалану жолдарына талдау жасаңыз , қолдану үлгісін түсіндіріңіз
30
3
Тіл дамытудағы сөйлемдердің ролі. Баланың ойын дамытудағы бақылау, салыстыру, ұғыммен жұмыс түрлерін көрсетіңіз.
40
Барлығы
100
БББ жеткешісі________________________ А.С. Таурбекова
Пәні: Әліппені оқыту әдістемесі
Оқытушы – дәріскер А.С. Таурбекова
№
Сұрақ- тапсырма
1
Тіл дамытудағы сөйлемдердің ролін түсіндіріп, баланың тілін дамытуға арналған жаттығу жұмыстарына мыал келтіріңіз
2
Көркем жазуға үйретуде оқушының жазуға деген ынтасын арттыруға, мысал келтіріңіз
3
Сауат ашу процесіне қойылатын педагогикалық талаптарды атаңыз, талдаңыз
Сауат ашу пәні – лексикалық тақырыптар негізінде оқушыларды оқу мен жазуға үйрете отырып, тыңдалып, айтылып, оқылым, жазылым дағдыларын қалыптастыруға арналған пән.
