Пәні: Әліппені оқыту әдістемесі Оқытушы-дәріскер А. С. Таурбекова



бет6/6
Дата05.12.2023
өлшемі0,74 Mb.
#134491
1   2   3   4   5   6
Байланысты:
емтихан билет әліппе (1)[2]

Бөлім:

1-бөлім. Өзім туралы

Педагогтің аты-жөні:



Бекбаулова Данэля

Сынып: 1



Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Кел танысайық! Осы менің туған елім! Сөйлем.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау

Сабақтың мақсаты



Оқушылар мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды

Сабақ барысы

Сабақтың
кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (5 мин)

Ұйымдастыру кезеңі
Сәлемдесу.
Оқушыларды түгендеу.
Психологиялық ахуал орнату.
Ыстық лебіз” шаттық шеңберін құру

Оқушылар сабаққа назар аударады.
Шаттық шеңберге тұру




Қағаздан қиылған жүрек

Өткенді пысықтау
5 мин

Сабақтың ортасы


25 мин

Сергіту сәті


4 мин

Сабақты қорыту


6 мин
Кері байланыс 5мин

Оқушымыен мен енді! Сөйлеміне сәйкес сызбаны табу

Тақырыпты ашу

Жаңылтпашты жатқа айт
Ақ шар бар,
Көк шар бар.
Көп шар бар,
Төрт шар бар.

Жаңа тақырып


1-тапсырма. Тыңдалым

2-тапсырма


ЕБҚ
Жаңылтпаш айт


Орта қойдым
Торта қойдым
Жорта қойдым
Лота қойдым

Тіл ұстарту жаттығуы

Ра-ра-ра
Айжан шашыңды тара.

Ыр-ыр-ыр
Ырылдайды қасқыр


Мір-мір-мір


Қап-қара көмір

Ра-ра-ра
Бал жинайды ара


Берілген сызба арқылы өз елді мекен туралы айтып көреді


тұрамын. Ол .
Маған ұнайды.
«Көңіл күй таразысы» әдісі






Оқушылар берілген сөйлемге сәйкес сызбаны табады

Жаңылтпашты айтады


Әлидің өз елі туралы айтқан әңгімесін тыңдап, түсінгенін өз сөздерімен айтып береді.


Сызбаның көмегімен өздері тұратын мекен туралы әңгімелейді


Жеке жұмыс


Мұғалім берген карточкадағы жаңылтпашты айтады

Мұғалімнің артынан қайталап, жаттығу жасайды


Сызбаның көмегімен өздері тұратын мекен туралы әңгімелейді






Мадақтау
Дескриптор:
Оқушымыен мен енді! Сөйлеміне сәйкес сызбаны табады



Дескриптор:


Тыңдалған материалды өз сөзімен айтып береді

Жарайсың!


Дескриптор:
Сызбамен жұмыс істей алады. Өздерінің тұратын мекенді сызбаның көмегімен әңгімелеп береді.

Дескриптор:


Жаңылтпашты айта алады
Жарайсың!

Дескриптор:


Сызбаның көмегімен өздері тұратын мекен туралы әңгімелейді


Оқулық

Оқулық

Карточка

карточка

Күн, найзағай, таразы карточкалары







Сұрақ- тапсырма

1

Графикалық және каллиграфиялық қателер, оны түзету жолдарын талдап өтіңіз

Оқушылардың әріпті, сөзді, сөйлемді дұрыс жазу машықтарын жетілдіру үшін жаттығулар орындатылады, бұндай жаттығулар біркелкі көлбеулік пен арақашықтықты және жазу байланысын сақтау сияқты дағдыларын жетілдіреді.


ЕСЛИ ВРЕМЯ ЕСТЬ! графикалық дағдыларды қалыптастыру үшін суретті және сызықты жаттығуларды орындатады. Сонымен бірге бұл кезде штрихтау жаттығуларын орындатудың мәні зор.

Жазба жұмыстарын тексергенде төмендегі ережелерді ұстану қажет:


Қатенің астын сызу, түзету қызыл сиямен жүргізіледі;

  1. Қате жазылған әріп немесе тыныс белгісі көлбеу сызықпен сызылады, қажетті тыныс белгісі қойылады;

  2. Қате жазылған сөздің бөлігі, сөйлем жіңішке түзу сызықпен сызылып тасталады;

  3. 1, 2 – сыныптарда сызылып тасталғанның үстіне әріп, сөз, сөйлем жазылады;

  4. 3, 4 – сыныптарда дәптер шетіне жазылады ( / ) – емлелік қате, ( V ) – тыныс белгілерінен жіберілген қате;

  5. Баға тапсырманың оң жағына қойылады;

  6. Мадақтау жазуларын жазуға рұқсат; Ескерту, сұраулы ескертулер жазбаған жөн;

  7. 2, 3, 4 – сыныптарда мазмұндамаларға , шығармаларға 2 баға қойылады, журналдың 1 тор көзіне екі баға қойылады (4/5);

  8. Жазба жұмыс дәптерлері күнбе- күн тексерілуі керек;

  9. Қатемен жұмыс жасалынады.

2

Әліппені оқытуда ҚМЖ жазудың үлгілерін талдау жасап, мысал келтіріңіз



3

Тіл дамыту жұмыстарында көрнекіліктің рөлін талдай отырып, мысалдар келтіріңіз


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет