Пәннің оқу-әдістемелік кешенін құрастырушы: Абадилдаева Ш. К
тақырып. Шеттілдік білім берудің әдістемесі теориялық-қолданбалы ғылым ретінде
жүктеу/скачать 1,59 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ІІ-бөлім. Шеттілдік білім беру парадигмасы. 4- тақырып.
- 6-тақырып. Шеттілдік білім берудің базалық технологиялары (әдістері, тәсілдері, құралдары, интерактивті және ақпараттық технологиялар, және т.б.)
- 6-тақырып. Шеттілдік білім берудің ұйымдастырушылық негізі: білімдік бағдарламалардың типтері. Оқытудың кредиттік формасы бойынша білімдік
| тақырып. Шеттілдік білім берудің әдістемесі теориялық-қолданбалы ғылым ретінде.
Шеттілдік білім берудің заманауи теориясы: оның даму кезеңдері. Шетел тілдерін оқыту әдістемесі дамуының әлеуметтік-тарихи шарттары. Шеттілдік білім берудің сапасына әлеуметтік сұраныстың өзгеруіне ықпал ететін факторлар. Әдістеме ғылымының қазіргі жай-күйі: шеттілдік білім берудің заманауи тұжырымдамасымен байланысты оның пәні мен нысаны. тақырып. Шеттілдік білім берудің басқа ғылымдармен байланысы Шеттілдік білім беру әдістемесінің лингвистикалық негіздері Шеттілдік білім берудің психологиялық және психолингвистикалық негіздері. Шеттілдік білім берудің дидактикалық негіздері. Шеттілдік білім берудің әлеуметтік-мәдени негіздері. Шеттілдік білім берудің мәдениетаралық қатысым теориясымен, лингвомәдениеттаныммен, лингвоелтаныммен, әлеуметтік психологиямен, социолингвистикамен байланысы. тақырып. Шеттілдік білім беруде ғылыми зерттеу әдістері Теориялық деңгейдегі зерттеу әдістері:әдеби көздер мен мұрағат мтералдарын зерделеу, үлгілеу әдісі, талдау және жинақтау әдісі. Зерттеудің эмпирикалық деңгейіндегі әдістер: белгілі бір мақсатпен бақылау, сауалнама, сұхбат, әңгіме, тестілеу әдістері, эксперимент және тәжірибелік оқыту әдісі. Эксперименттік-тәжірибелік жұмыстың нәтижесін математикалық өңдеу әдісі. ІІ-бөлім. Шеттілдік білім беру парадигмасы. 4- тақырып. Мәдениетаралық қатысымдық шеттілдік білім беру жүйесінің құзырлылық-әдіснамалық заманауи шеттілдік білім парадигмасының мәні. тақырып. Шеттілдік білімнің әдістемелік жүйесі: мақсаттары, амалдары, мазмұны, ұстанымдары, әдістері, технологиялары, құралдары. Шеттілдік білім берудің мақсаттары әдістемелік категория ретінде. Шеттілдік білім берудің мақсатының ақырғы нәтижеге – мәдениетаралық қатысымның субъектісін қалыптастыруға жетудің әдеуметтік тапсырысқа байланыстылығы. Шеттілдік білім берудің даму тарихында әдістемелік жүйе туралы ұғым. Шеттілдік білім беруді ұйымдастырудағы ең танымал амалдар: саналы- салыстырмалы амал (Ушинский Д.К., Щерба ЛВ.), саналы-практикалық амал (Беляев Б.В., Леонтьев А.Н., Леонтьев А.А., Зимняя И.А., Гальперин П.Я. ж.т.б.), жүйелілік-әрекеттік амал, қатысымдық-бағыттылық амалы (Пассов Е.И.); құзыреттілік амалы шеттілдік білім берудің жаңа парадигмасын іс жүзінде жүзеге асыру жолы ретінде. Шеттілдік білім берудің когнитивтік лингвомәдениеттанымдық әдіснамасы (С.С.Құнанбаева). Құзырлылық білім сапарсының көрсеткіші ретінде. Мәдениетаралық қатысымдық құзырлылық, оның құрылымдық құрамының пікірталастылығы. Шеттілдік білім берудің мазмұны. «Мазмұн» категориясының мәні мен құрамы жөнінде әр алуан көзқарастар. Мазмұнның қазіргі типтері. Мазмұнды құрылымдарға бөлудің жолдары (линиялық, концентрлік, спираль тектес, блоктық-модульдік. Шеттілдік білім берудіңпәндік және процессуальдық жақтары. Когнитивтік-лингвомәдениеттанымдық кешендердің (КЛК) шеттілдік білім берудің мазмұнын құрудағы рөлі. КЛК-ның компоненттік құрамы, мазмұнның пәндік жағын ТТЕ құрамы арқылы көрсетеді: (қатынас ортасы, тақырып, тақырыпша, жағдаят). Мазмұнды іріктеу және ұйымдастыру ұстанымдар (базалық, арнайы). Шеттілдік білім берудің ұстанымдары. «Оқыту ұстанымдары» ұғымының мәні. әдіснамалық ұстанымдар, әдістемелік ұстанымдар. әдістемелік және әдіснамалық ұстанымдардың мәні мен құрамын анықтаудың әр алуан амалдары. Әдіснамалық ұстанымдар жүйесі: шеттілдік білім берудің когнитивтік-лингвомәдениеттанымдық әдіснмасының (когнитивтік, қатысымдық, тұжырымдамалық, лингвомәдени, әлеуметтік мәдени, тұлғаға бағытталған (дамытушылық-рефлексивтік), олардың мәні. Әлемнің тілдік бейнесін қалыптастыруда когнитивтік ұстанымның жетекші рөлі. 6-тақырып. Шеттілдік білім берудің базалық технологиялары (әдістері, тәсілдері, құралдары, интерактивті және ақпараттық технологиялар, және т.б.) «Әдіс» ұғымының мәні. Бұл терминнің әр түрлі мағыналары: 1) әдіс оқытудың біртұтас жүйесі (стратегиясы) ретінде және 2) әдісмұғалім мен оқушының өзара әрекеттестігін жүзеге асыру жолы ретінде. Оқытудың құралдары. Интерактивтік және ақпараттық технологиялар оқыту құралдары ретінде: жағдаяттық талдау (кейс-стади) технологиялары, жобалау технологиялары, мәнмәтіндік (контекстік) оқыту, ойын, креативтік, бейне технологиялары ж.б.). 6-тақырып. Шеттілдік білім берудің ұйымдастырушылық негізі: білімдік бағдарламалардың типтері. Оқытудың кредиттік формасы бойынша білімдік бағдарлама. Білімдік бағдарламаның кешендік құрамы: 1) білімнің базистік негіздерін білдіретін әдіснамалық-тұжырымдамалық компонента; 2) теориялық-кәсіптік компонента, бұл болашақ кәсіби қызметтің субъектісінің қалыптасу сипаттамасын білдіреді; 3) технологиялық-білімдік компонента, бұл болашақ кәсіптің субъектісін қалыптастыратын инновациялық технологияларды, тәсілдер мен әдістерді таңдауға бағытталған. тақырып. Шеттілдік білім берудің жалпыеуропалық деңгейлер үлгісіне қарай жүйесі бойынша деңгейлік реттеуге бағытталған білім бағдарламасы. Білім бағдарламасына қойылатын талаптар (жүйелілік пен интегративтік біртұтастық, иерархиялық және оқу әрекетінің мақсатқа байланысты бағытталғандығы, мазмұн мен технологиялардың кәсіби негізделген мәселелігі және, бағдарламаның кәсіби-мотивациялық негізге бағытталғандығы, болжамдылығы, диагностикалығы, біліктілік-бағалаушы адекваттылығы. Сөз типтері мен қатысым формаларын Жалпыеуропалық тілдік тұжырымдаманың (ЖЕТ) 6 параметрлік шкаласымен реттелген деңгейлер және ұлттық стандарттың (ҰС): минималдық жеткіліктілік деңгейі, базалық жеткіліктілік деңгейі, базалық стандарттық деңгейі, базалықтан жоғары стандарттық деңгейі, максималды жеткіліктілік деңгейі бойынша тілдік біліктілігінің 5 деңгейі бойынша реттелген білімдік бағдарлама. Олардың бір-бірімен қатыстылық дәрежесі. жүктеу/скачать 1,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|