3. Целеполагание
(8мин)
|
Совместное планирование с учеником деятельности.
|
- Итак, что нам известно. Заслушаем выдержки из
обрывка протокола.
1. Нам стало известно несколько особых примет, а именно, что у всех трёх
друзей есть по одной стороне.
2. Мне известно, что у первого и третьего их было по две.
3. А последний имел их даже три.
4. А мне стало известно, что у первого и второго есть угол.
5. Необходимо уточнить, что у второго их было даже два.
- Итак, что мы имеем в итоге? ( и обращается к классу)
ученики: - 1, 2, 3 признаки равенства треугольников.
- Так какая же тема сегодняшнего урока? Итак, тема нашего урока «Повторение по теме «Признаки равенства треугольников».
- Запишите в тетради сегодняшнее число и тему урока (Слайд 1).
- Цель моей работы на сегодняшнем уроке: проверить вашу готовность к контрольной работе.
А как бы вы определили цели вашей работы. Какие цели вы перед собой поставите на данный урок?
- Верно, сегодняшний урок поможет систематизировать изученный материал, подготовиться к контрольной работе, научит работать с большей долей самостоятельности. Вам, ребята, предстоит применить полученные знания при выполнении различных упражнений. Желаю удачи!
|
Учащиеся слушают учителя
Учащиеся высказывают свои варианты.
Ученики записывают тему урока в тетрадь
Учащиеся высказывают свои варианты.
|
Индивидульная
Фронтальная
Индивидуальная
|
Регулятивные:
целеполагание, планирование
Коммуникативные: формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения
Коммуникативные: задают вопросы, отвечают на вопросы других, формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения
|
