1. Устная работа (Слайд 3):
1. Какая фигура называется треугольником?
2. Какие виды треугольников вы знаете?
3.Какой треугольник называется равнобедренным, равносторонним?
4.Какие треугольники называются равными?
5. Обязательно ли для равенства треугольников каждый раз искать 6 пар
равных элементов?
6. Что для этого имеется?
7. Сформулируйте эти зашифрованные
признаки (Слайд 4):
- -- Используя, полученные знания и навыки, продолжим.
По готовому чертежу докажите равенство треугольников.
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Обдумывают ответы на вопросы, разгадывают ребус, высказывают свои варианты
Формулируют признаки равенства треугольников
Решают задачи на доказательство по готовым чертежам
|
Фронтальная
Фронтальная
Индивидуальная
|
Личностные: осознают свои трудности и стремятся к их преодолению; проявляют способность к самооценке своих действий, поступков.
Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливают причинно-следственные связи, делают обобщения, выводы. Решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование
Регулятивные: адекватно оценивают свои достижения, осознают возникающие трудности, ищут их причины и пути преодоления
Коммуникативные: формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.
Сотрудничество в поиске и выборе информации
| | |
