Обратная связь: Можете ли вы изменять динамику того, как вы бросаете мяч? Быстрее, медленнее, резко, плавно.
2. Учащиеся играют в игру «Шишки, желуди, орехи». Игроки образуют круг, в середине которого становится водящий, а остальные, разбившись по тройкам, встают один за другим лицом к центру (первый номер — в трех-четырех шагах от водящего). Учитель дает всем играющим названия: первые в тройках «шишки», вторые «желуди», третьи «орехи».
По сигналу водящий громко произносит, например: «Орехи». Все играющие, названные «орехами», должны поменяться местами, а водящий стремится стать на любое освободившееся место. Если ему это удается, то игрок, оставшийся без места, становится водящим. Если водящий скажет «желуди», меняются местами стоящие в тройках вторыми, если «шишки» — стоящие в тройках первыми. Когда игра освоена, водящему можно вызывать двух или даже трех игроков в тройках, например: «шишки, орехи». Вызванные также должны поменяться местами.
Побеждают игроки, которые ни разу не были водящими.
.
Вопрос для диалога: Дайте комментарий относительно того, как деятельность помогла вам развить навыки работы в команде и в повышении эффективности общих инструкций и контроля в игре.
Ссылка на подвижные игры для детей:
http://kladraz.ru/igry-dlja-detei/podvizhnye-igry Большое, свободное пространство, мел, свисток.
Ссылка на интернет ресурсы подвижные игры для детей:
http://www.mai-krkam.edusite.ru/DswMedia/voleybol.pdf
ФО «Звёздочки»
ФО «Сэндвич похвалы»
Конец урока
(10 минут)
Подведение итогов Учитель проводит рефлексию
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Отмечает учеников выполнявшие упражнение наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
