Задания
1.Упр. 154, стр. 96. Охарактеризуйте главных героев произведения Жилина и Костылина по следующему плану:
Жилин
Характеристика
Костылин
Портрет
Авторское отношение к герою
Отношение героев к другим персонажам
Поведение героя
2
.Упр. 155, стр. 96. Прочитайте отзыв первого космонавта Юрия Гагарина о произведении Л.Н.Толстого. Сформулируйте основную мысль текста. Как отзывается космонавт о произведении писателя? Какие черты характера Жилина ему понравились больше всего?
Отзыв - высказанное мнение о ком-л., чем-л., оценка кого-л., чего-л.
Задание для обратной связи.
Упр. 159, стр. 96. Составьте синквейн к слову герой.
Рефлексия.Закончи предложение.
Раздел 4
Здоровый образ жизни:спорт и еда
ФИО педагога
Дата
Класс 7
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Тема урока УРОК 29
Тема урока: Постулаты здоровья
Цели обучения в соответствии с учебной программой
Цель: на этом уроке вы прочитаете пословицы, соблюдая правильную интонацию, опишите ситуации, в которых их можно использовать, определите тему и основную мысль текста, будете рассуждать о постулатах здоровья.
ПОСТУЛАТ отлат. postulatum - требование), положение (суждение, утверждение), принимаемое в
рамках к.л.науч. теории за истинное в силу очевидности и поэтому играющее в данной теории роль аксиомы (нарядусаксиомамилогики).
Диета (греч. δίαιτα - образ жизни, режим питания) или рацион - совокупность правил употребления пищи человеком или другим животным. Диета может характеризоваться такими факторами, как химический состав, физические свойства, кулинарная обработка еды.
ФО
взаимооценка
https://www.allsoch.ru/shahanov/
3,Работа с учебником. Устное задание
Задания
1.Упр. 160, стр. 99. Прочитайте пословицы, соблюдая правильную интонацию. Какой общей темой они объединены? Опишите устно ситуации, в которых их можно использовать. Выпишите из пословиц имена существительные. Обозначьте окончание.
2.Упр. 161, стр. 99. Переведите казахские пословицы на русский язык. Какая тема их объединяет?
3.Упр. 162, стр. 99. Прочитайте. Определите тему и основную мысль текста. Объясните смысл первого постулата. Выпишите существительные и распределите их по типам склонения.
ФО
похвала
ФО
2 звезды +1 пожелание
Конец урока
Формативная работа. Упр. 163, стр. 100. Ответьте письменно на вопросы, используя вводные слова, выражающие уверенность, неуверенность, различные чувства, порядок мыслей.
СТР100
ФО
звезда
Рабочая тетрадь.
ДЗ
Задание для обратной связи.
Упр. 165, стр. 101. Составьте синквейн к слову здоровье.
Рефлексия.Закончи предложение.
План самостоятельной работы учащегося 7 класса по русскому языку и литературе IІ четверть Раздел 4. Здоровый образ жизни:спорт и еда Урок №30
Раздел
Раздел 3. Культура: характер и личность
ФИО педагога
Дата
Класс 7
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Тема урока УРОК 30
Тема урока: Что такое ЗОЖ
Цели обучения в соответствии с учебной программой
Цель: на этом уроке вы расшифруете слово ЗОЖ, сможете различать существительные конкретные, вещественные, отвлеченные, собирательные и употреблять их в речи.
- материал для самостоятельных наблюдений
Рассмотрите рисунок. Расшифруйте слово ЭОЖ. Что означают корни дерева? Укажите количество существительных и определите их лексическое значение.
Здоровый образ жизни, ЗОЖ — образ жизни человека, направленный на сохранение здоровья, профилактику болезней и укрепление человеческого организма в целом. Здоровье человека на 60 % и более зависит от образа жизни (еда, режим питания, физическая активность, уровень стресса...
ФО
взаимооценка
https://www.allsoch.ru/shahanov/
3,Работа с учебником. Устное задание
Прочитай! (стр.101)
-возьмите на заметку
Задания
1.Упр.166, стр. 102. Ознакомьтесь с таблицей. Заполните ее, распределяя данные существительные по группам.
РАЦИОНАЛЬНЫЙ - разумный, основанный на разуме, не допускающий ничего без обсуждения.
ФО
похвала
Упр.167, стр. 102. Прочитайте. Выпишите существительные в начальной форме.
3.Упр.168, стр. 102.Прочитайте пословицы и поговорки, соблюдая правильную интонацию. Какой общей темой они объединены? Спишите их, вставляя пропущенные буквы.
СТР 102
ФО
2 звезды +1 пожелание
Конец урока
Формативная работа.
Упр.169, стр. 102. Прочитайте текст и озаглавьте его. Запомните основные критерии ЗОЖ.
ФО
ФО
звезда
Рабочая тетрадь.
ДЗ
Задание для обратной связи.
Упр. 169, стр. 102. Спишите существительные, укажите их склонение.
Рефлексия.Закончи предложение.
Раздел4
Раздел 4. Здоровый образ жизни:спорт и еда Урок №31
ФИО педагога
Дата
Класс 7
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Тема урока УРОК 31
Тема урока: Что такое ЗОЖ
Цели обучения в соответствии с учебной программой
Цель: на этом уроке вы прочитаете стихотворение Д.Федюкина «Баллада о здоровом образе жизни», определите по его заглавию, о чем в нем говорится, сформулируете основную мысль, составите тематическую группу слов по ЗОЖ.
Баллада- лирическое стихотворное повествование, основанное на предании.
Профилактика, -и, ж. Совокупность предупредительных мероприятий, направленных на сохранение и укрепление нормального состояния, порядка.
Упр. 170, стр. 103. По заглавию стихотворения определите, о чем в нем может пойти речь. А теперь послушайте стихотворение. Верно ли было ваше предположение о его содержании?
Стр103
ФО
похвала
Работа с текстом стихотворения.
1) Составьте 3 «тонких» вопроса к 1-й части стихотворения.
2) Сформулируйте 3 «толстых» вопроса ко 2-й части стихотворения.
3.Упр.171, стр. 104. Спишите, обозначая орфограммы.
ФО
2 звезды +1 пожелание
Конец урока
Формативная работа.
Приведите из 1-й и 2-й части текста примеры конкретных и отвлеченных существительных.
