План учебного занятия
Педагогикалық акмеологияның даму тарихы
жүктеу/скачать 60,07 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Педагогикалық акмеологияның принциптері
- Педагогикалық акмеологияның міндеттері
- Үй тапсырмасы: дәрісті оқу, мазмұндау; педагогикалық акмеологиядағы әдістер мен тәсілдер тақырыбына сызба жасау Рефлексия.
| Педагогикалық акмеологияның даму тарихы
Педагогикалық акмеология-ХХ ғасырдың екінші жартысында белсенді дами бастаған педагогикадағы салыстырмалы түрде жаңа бағыт. Орыс педагогы және психологы Алексей Леонтьевич Журавлев педагогикалық акмеологияның негізін қалаушы болып саналады. 1960 жылдары Журавлев тұлғаның дамуы мен мұғалімнің кәсіби қалыптасуы мәселелеріне арналған бірқатар зерттеулер жүргізді. Ол мұғалімнің кәсіби дамуының маңызды аспектісі оның акмеологиялық құзыреттілігі, яғни өзін-өзі дамыту және өзін-өзі тәрбиелеу қабілеті деген қорытындыға келді. Болашақта "акмеология" ұғымын В.А. Сластенин, В. И. Шинкарев, В. А. Луков, В. А. Сластенин және т. б. сияқты басқа ғалымдар дамытып, нақтылады. Қазіргі уақытта педагогикалық акмеология белсенді дамып келеді және білім беру тәжірибесінде қолданылады. Ол білім беру саласындағы педагогтар мен мамандарды кәсіби даярлаудың ажырамас бөлігіне айналды. Педагогикалық акмеология педагогтарға өздерінің кәсіби дағдыларын дамытуға, білім беру сапасы мен білім беру процесінің тиімділігін арттыруға көмектеседі. Педагогикалық акмеологияның принциптері: 1. Белсенділік пен тәуелсіздік принципі. Педагогикалық акмеология білім алушының білім беру процесіне белсенді қатысуын болжайды. Ол өзінің тәуелсіздігін, бастамашылығын және шығармашылық ойлауын дамытуды мақсат етеді. 2. Даралау принципі. Педагогикалық акмеология әр оқушының жеке ерекшеліктерін ескереді. Ол әр студенттің әлеуетін дамытуға және оның мақсаттарына жетуге көмектесетін жағдайлар жасауға тырысады. 3. Контекстуалдылық принципі. Педагогикалық акмеология әлеуметтік-мәдени, психологиялық және ұйымдастырушылық аспектілерді қоса алғанда, білім беру процесінің мәнмәтінін ескереді. Ол білім алушы, тәрбиеші және білім беру ортасы арасындағы өзара әрекеттесуді зерттейді. 4. Үздіксіздік және жүйелілік принципі. Педагогикалық акмеология жинақталған тәжірибе мен білім негізінде білім алушының біртіндеп дамуын көздейді. Ол білім беру процесінің үздіксіздігін және оның кезеңдерінің дәйектілігін қамтамасыз етуге тырысады. Педагогикалық акмеологияның міндеттері: 1. Педагогтердің акмеологиялық құзыреттілігін дамыту. Педагогикалық акмеология педагогтарға білім алушыларды тиімді оқыту және дамыту үшін қажетті өздерінің кәсіби дағдылары мен құзыреттерін дамытуға көмектеседі. 2. Білім алушылардың акмеологиялық құзыреттілігін дамыту. Педагогикалық акмеология білім алушыларға өзін-өзі ұйымдастыру, өзін-өзі оқыту және өзін-өзі дамыту дағдыларын дамытуға көмектеседі. Бұл олардың білім беру процесінде белсенділігі мен бастамасын ынталандырады. 3. Жеке тұлғаның дамуына жағдай жасау. Педагогикалық акмеология білім алушылардың жеке қасиеттерін, олардың шығармашылық әлеуетін және өзін-өзі жүзеге асыруын дамытуға мүмкіндік беретін оқыту жағдайларын жасауға ұмтылады. 4. Білім беру сапасын арттыру. Педагогикалық акмеология білім беру процесін оңтайландыру, оны білім алушылардың қажеттіліктеріне бейімдеу және инновациялық әдістер мен технологияларды қолдану арқылы білім сапасын арттыруға көмектеседі. 5. Акмеологиялық теория мен практиканы зерттеу және дамыту. Педагогикалық акмеология-бұл білім беру ортасындағы тұлғаның дамуы мен жетілу процестерін зерттейтін ғылыми пән. Ол акмеологияның теориялық негіздері мен практикалық әдістерін дамытуға тырысады. Үй тапсырмасы: дәрісті оқу, мазмұндау; педагогикалық акмеологиядағы әдістер мен тәсілдер тақырыбына сызба жасау Рефлексия. Оқытушы __________ Разиева Э.Ш.. қолы/подпись аты-жөні/Ф.И.О жүктеу/скачать 60,07 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|