85
ГЛАВА 3. СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ К ОБУЧЕНИЮ
ГРАМОТЕ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ
3.1. Анализ методической литературы по вопросу подготовки к
обучению грамоте обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
Сформированность речи является основой для обучения грамоте.
В процессе подготовки к обучению грамоте значимо речевое развитие
обучающихся: развитие словаря, грамматической стороны речи, связной
речи, воспитание звуковой культуры речи.
В научных работах Н. И. Садовниковой, Ф. А. Сохина,
Д. Б. Эльконина, указывается, что обучающиеся со сформированной речью
хорошо познают грамоту и другие учебные предметы. Ф. А. Сохин
подчеркивает, что целенаправленная подготовка к обучению грамоте
включает формирование элементарных знаний о речи, повышение уровня ее
произвольности и осознания, что, в свою очередь, оказывает влияние на
общее речевое развитие, повышение речевой культуры детей [59].
В подготовку к обучению грамоте должны включатся следующие
Достарыңызбен бөлісу: