Последовательность файлов в разделе «Начальная школа»



бет161/320
Дата27.10.2022
өлшемі4,66 Mb.
#45798
1   ...   157   158   159   160   161   162   163   164   ...   320
Этапы работы
1.Запуск работы
У каждого ребёнка есть рабочая тетрадь, где с помощью тренировочных листов, текстов с «дырками» он может самостоятельно поработать с корневыми орфограммами, проверкой безударных окончаний разных частей речи и другими орфограммами.
Как правило, проверка таких работ не оценивается отметкой. Учитель может указать на ошибку в тексте, не исправляя её, а лишь подчёркивая. Ребёнок, который не может классифицировать ошибку, обращается к «Карте успеха» (прилагается), где после каждой контрольной точки отмечается знаками
«+», «-« то, как ребенок справился с конкретными орфограммами в тексте. В начале четверти в классе пишется диктант. На уроке с детьми мы оговариваем, что отметка ставится только за успешную работу, а допущенные ошибки будут фиксироваться в «Карте успеха» и могут быть отработаны на консультативных часах.
После написания контрольного текста считаем количество орфограмм и находим разницу между данными и правильно написанными орфограммами.
2. Фиксация результатов в виде подсчета коэффициента грамотности
Диктант «Месяц мёда». В тексте 108 орфограмм. Формула подсчёта процента успеваемости или коэффициента грамотности:
А – общее количество орфограмм в тексте;
Б - количество допущенных ошибок;
С - количество правильно написанных орфограмм.
А-Б=С
С*100
108 =…. .% - коэффициент грамотности.
Затем переводим проценты в градусы (дети из программы по математике уже знакомы к этому времени с понятием процент и умеют строить углы).
Построение диаграммы.
…%•360°
= …
100
После того, как диаграмма построена, каждый может увидеть и соотнести наглядно уровень собственной грамотности с 100%- грамотностью.
Вот что дети писали, глядя на собственную диаграмму:
«Когда я смотрю на диаграмму, то вижу, что неплохо знаю русский язык»
(Вова Ф.).
«..Думаю, что мне ещё надо поработать с собственной грамотностью»
(Кристина С.).
«..Я вижу, сколько у меня ошибок по орфограммам и пунктограммам»
(Ира Б.).
«Когда я смотрю на данную диаграмму, я вижу, насколько грамотно я пишу». (Саша И.)
Из текстов детей можно проследить, что кто-то реально и наглядно увидел уровень собственной грамотности и решил, что есть, над чем ещё поработать, а кто-то убедился в собственном успехе.
Построение диаграммы позволило детям адекватно оценить свои результаты. Это значимо и необходимо, т.к. у части детей наблюдается заниженная самооценка при внешней успешности в предмете. Появился стимул к работе. Очертились видимые границы умения.
3. Индивидуальная работа в режиме консультаций.
После того как определены проблемы в конкретной теме у каждого ребенка, начинается индивидуальная работа на уроке - консультации.
Консультация начинается с учительского вопроса: « Кому нужна помощь?» Кто-то лишь спрашивает, в каком ящике можно найти интересующий материал, с кем-то проговариваем шаги - действия по устранению проблемы. Каждый решает сам, какой темой и сколько времени ему заниматься.
Поработав с каким-либо материалом, ребенок отмечает это в «Карте успеха».
4. Предъявление промежуточного результата, самоанализ.
После индивидуальной работы дети пишут обычный проверочный диктант. Затем уже самостоятельно, консультируясь по отдельным вопросам у учителя, выполняют вычисления по известной им формуле, определяя коэффициент грамотности.
У каждого в тренировочной тетради появляется вторая круговая диаграмма, результат которой можно сравнить с предыдущей. Дальше результаты заносятся в график «Рост моей грамотности» (две столбцовые диаграммы).
В конце работы каждый ребёнок пишет отношение к данной работе. Вот некоторые размышления.
«По сравнению с прошлой диаграммой я вижу, что грамотней пишу» (А. П.).
«..Я вижу, где я показала нормальный результат, а где нет» (С.И.).
«У меня меньше стало ошибок» (Ю.Ж.).
Строя диаграммы, ребёнок видит границы знания и область, где ещё можно поработать. Многие дети были поражены высоким процентом собственной грамотности (в классе средний процент орфографической грамотности 95%). Эта работа помогла многим утвердиться, поверить в собственные силы.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   157   158   159   160   161   162   163   164   ...   320




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет