Последовательность файлов в разделе «Начальная школа»
жүктеу/скачать 4,66 Mb.
|
nfpk modernizaciyaobrazovaniya rekomendaciipoorganizaciiuchebnogoprocessa 01 (1)
| Этапы работы
1.Запуск работы У каждого ребёнка есть рабочая тетрадь, где с помощью тренировочных листов, текстов с «дырками» он может самостоятельно поработать с корневыми орфограммами, проверкой безударных окончаний разных частей речи и другими орфограммами. Как правило, проверка таких работ не оценивается отметкой. Учитель может указать на ошибку в тексте, не исправляя её, а лишь подчёркивая. Ребёнок, который не может классифицировать ошибку, обращается к «Карте успеха» (прилагается), где после каждой контрольной точки отмечается знаками «+», «-« то, как ребенок справился с конкретными орфограммами в тексте. В начале четверти в классе пишется диктант. На уроке с детьми мы оговариваем, что отметка ставится только за успешную работу, а допущенные ошибки будут фиксироваться в «Карте успеха» и могут быть отработаны на консультативных часах. После написания контрольного текста считаем количество орфограмм и находим разницу между данными и правильно написанными орфограммами. 2. Фиксация результатов в виде подсчета коэффициента грамотности Диктант «Месяц мёда». В тексте 108 орфограмм. Формула подсчёта процента успеваемости или коэффициента грамотности: А – общее количество орфограмм в тексте; Б - количество допущенных ошибок; С - количество правильно написанных орфограмм. А-Б=С С*100 108 =…. .% - коэффициент грамотности. Затем переводим проценты в градусы (дети из программы по математике уже знакомы к этому времени с понятием процент и умеют строить углы). Построение диаграммы. …%•360° = … 100 После того, как диаграмма построена, каждый может увидеть и соотнести наглядно уровень собственной грамотности с 100%- грамотностью. Вот что дети писали, глядя на собственную диаграмму: «Когда я смотрю на диаграмму, то вижу, что неплохо знаю русский язык» (Вова Ф.). «..Думаю, что мне ещё надо поработать с собственной грамотностью» (Кристина С.). «..Я вижу, сколько у меня ошибок по орфограммам и пунктограммам» (Ира Б.). «Когда я смотрю на данную диаграмму, я вижу, насколько грамотно я пишу». (Саша И.) Из текстов детей можно проследить, что кто-то реально и наглядно увидел уровень собственной грамотности и решил, что есть, над чем ещё поработать, а кто-то убедился в собственном успехе. Построение диаграммы позволило детям адекватно оценить свои результаты. Это значимо и необходимо, т.к. у части детей наблюдается заниженная самооценка при внешней успешности в предмете. Появился стимул к работе. Очертились видимые границы умения. 3. Индивидуальная работа в режиме консультаций. После того как определены проблемы в конкретной теме у каждого ребенка, начинается индивидуальная работа на уроке - консультации. Консультация начинается с учительского вопроса: « Кому нужна помощь?» Кто-то лишь спрашивает, в каком ящике можно найти интересующий материал, с кем-то проговариваем шаги - действия по устранению проблемы. Каждый решает сам, какой темой и сколько времени ему заниматься. Поработав с каким-либо материалом, ребенок отмечает это в «Карте успеха». 4. Предъявление промежуточного результата, самоанализ. После индивидуальной работы дети пишут обычный проверочный диктант. Затем уже самостоятельно, консультируясь по отдельным вопросам у учителя, выполняют вычисления по известной им формуле, определяя коэффициент грамотности. У каждого в тренировочной тетради появляется вторая круговая диаграмма, результат которой можно сравнить с предыдущей. Дальше результаты заносятся в график «Рост моей грамотности» (две столбцовые диаграммы). В конце работы каждый ребёнок пишет отношение к данной работе. Вот некоторые размышления. «По сравнению с прошлой диаграммой я вижу, что грамотней пишу» (А. П.). «..Я вижу, где я показала нормальный результат, а где нет» (С.И.). «У меня меньше стало ошибок» (Ю.Ж.). Строя диаграммы, ребёнок видит границы знания и область, где ещё можно поработать. Многие дети были поражены высоким процентом собственной грамотности (в классе средний процент орфографической грамотности 95%). Эта работа помогла многим утвердиться, поверить в собственные силы. жүктеу/скачать 4,66 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|