Последовательность файлов в разделе «Начальная школа»
жүктеу/скачать 4,66 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Свободная работа
| Свободный урок
Свободным уроком мы называем такой урок, на котором учитель предоставляет детям свободу выбора вида заданий, способов его выполнения (сам, с учителем, в паре, в группе), места выполнения (на ковре, у доски, за партой). 1 этап. Погружение в совместную деятельность. Пространство оформляется как общий круг, в котором идет проверка домашнего задания: дети читают домашние тексты, сопровождая их краткими комментариями (интересно, понравилось, нашла необычный материал, выразительно прочитала). Затем дети вспоминают тему прошлого урока, актуализируют необходимый материал по данной теме. 2 этап. Презентация заданий учителем, выбор детьми заданий и способов работы. Учитель предлагает несколько заданий, которые могут быть как разной степени сложности, так и разные по характеру (репродуктивные, конструктивные, творческие). Ребенок выбирает вид задания, а также, с кем он будет его выполнять (преимущественно дети предпочитают работать малыми группами). Во 2-3 классе одна из групп может работать с учителем, в 4-ом классе этого лучше избегать, предоставляя детям больше самостоятельности. В 4-ом классе можно использовать работу детей-экспертов. Это 5-6 детей, которые предварительно проделали все предлагаемые задания. В момент выбора и распределения детей учитель собирает группу экспертов и вырабатывает с ними критерии оценки работы групп. Эти критерии касаются как самих способов работы в группе («согласие в группе», «разворот мысли»), так и того продукта, который будет выработан в группе (например, «грамотность», «одинаковость форм глагола»). 3 этап. Выполнение заданий в группах (эксперты наблюдают за работой групп). 4 этап. Анализ совместной деятельности. Все группы представляют выполненные задания, заслушиваются выступления экспертов, при необходимости им задаются вопросы. Затем каждый ребенок фиксирует свое мнение по поводу урока, используя фразу: «Сегодня на уроке…» Свободная работа Уроки-консультации и свободные уроки вызвали необходимость изменить само пространство класса. Кроме центра развития речи и математики (где содержатся рабочие материалы для уроков-консультаций), стали возникать и другие: центр творчества, в котором есть все необходимое для подготовки докладов на интересующие детей темы (образцы оформления книг, степлер, краски), олимпиадный центр, куда дети приносят задания для предметных олимпиад и др. Создавая предметно-познавательные центры вместе с детьми, собирая всё больше и больше материалов, я стала замечать, что не успеваю за быстроразвивающимися интересами ребёнка. Тогда возникла идея создания актуального стола, где находится информация, доклады, предметы, которые интересуют в данный момент детей. Так, если в школе проходят предметные олимпиады, то на столе актуального интереса появляются головоломки, ребусы, задания на логику, найденные и составленные детьми и учителем. Задача учителя на таких уроках очень трудная - нужно наблюдать, умело руководить и минимально вмешиваться в деятельность детей. Представляя свой доклад о любимом растении, Дима Д. принёс выращенный им цветок. Многие дети, увлекающиеся разведением комнатных растений, наполнили класс своими любимыми цветами. Так появилась группа, которая обновила облик класса, составив композицию и расставив цветы согласно их особенностям. Другая группа собрала материал об этих растениях, сделала определители. Выявилась и группа детей, которые собрали материал об экологической значимости растений, используя для этого ресурсы школьной библиотеки, консультации учителя биологии, информацию из Интернета. Таким образом, образовательное пространство класса обогащается, видоизменяется, расширяется за счёт других образовательных пространств. Свободная работа не ограничивается только рамками класса, т.к. не может удовлетворить и реализовать интерес каждого ребёнка, и тогда выручает школьная библиотека. Ребёнок имеет право пойти с другом или группой детей в библиотеку для поиска нужной информации. Наконец, наступает момент, когда детям нужно предъявить результаты своей деятельности. Это происходит на особых уроках, которые мы называем «Мои интересы». жүктеу/скачать 4,66 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|