Последовательность файлов в разделе «Начальная школа»
Система курсов по выбору в подростковой школе
жүктеу/скачать 4,66 Mb.
|
nfpk modernizaciyaobrazovaniya rekomendaciipoorganizaciiuchebnogoprocessa 01 (1)
| 1.2. Система курсов по выбору в подростковой школе
В организации учебного процесса в основной школе одной из главных проблем, с которой сталкивается педагогический коллектив - попытка реальной разгрузки учащихся, не приводящая к снижению качества образования. Необходимость разгрузки диктуется не только и не столько желанием уменьшить время, которое дети тратят на учение. Гораздо более важным представлялось более разнообразное и полноценное использование учебного времени, минимизация монотонных видов работы, создание веера возможных форм и способов деятельности. Механизм решения этой задачи видится в: перенесении части предметного содержания (преимущественно деятельностного, и расширение информационного за счет любопытной младшему подростку) из предметных курсов в курсы по выбору; формирование на основе курсов по выбору общеучебных и специальных умений и навыков, необходимых для успешного обучения по предметным курсам; формирование на основе курсов по выбору учебной мотивации, способствующей успешности обучения по основным предметам. Начата эта работа была в 1994 г., когда Педсовет гимназии принял решение создавать «возможности для самореализации личности гимназиста, прежде всего за счет выбора свободно изучаемых курсов, смены видов деятельности, использования интегративных подходов к изучению обязательных предметов, активного включения творческого начала в учебный процесс». «Элективные курсы в 5-6-м классе строятся, исходя из следующей гипотезы: положительное воздействие на развитие ученика (его мотивационной, познавательной, всей интеллектуальной и эмоциональной сферы) будет достигнуто, ЕСЛИ: курсы по выбору будут охватывать основные образовательные области: математики, природы, общества, искусства, технологии; при этом выбор может быть осложнен предложением в одной образовательной области нескольких (двух) курсов; все курсы будут носить в 5- м классе характер своеобразной презентации аналогичных по содержанию курсов 6 класса, включать наиболее интересные фрагменты или проблемы, которые предполагается в дальнейшем изучать на протяжении полугодия в шестом классе; технология работы курсов по выбору будет отличаться от работы в обязательных курсах, ориентироваться не столько на когнитивные, сколько на развивающие цели, на формирование позитивной мотивации с учетом возрастных особенностей учащихся, а также их индивидуальных черт и свойств; важное место в работе по курсам по выбору будет уделено формированию разнообразных общеучебных, специфических и надпредметных умений, курсы будут носить практическую направленность, в том числе прикладного или общеучебного характера. Для 7-8-х классов в гимназии разработаны программы элективных полугодовых курсов, основное назначение которых - помочь учащимся в выборе профиля своего дальнейшего обучения в гимназии в процессе знакомства с нетрадиционным содержанием, дополняющим, расширяющим базовые учебные предметы. Элективные курсы носят практическую направленность, большое внимание уделяется методам изучения тех или иных областей действительности, того или иного предметного содержания. Они рассчитаны на изучение в течение полугодия. Организация работы с учащимися сопровождается изучением их отношения к содержанию курса, приемам и методам работы, контактам с преподавателями и соучениками. По итогам изучения отношения учащихся к курсам по выбору определяется рейтинг последних. Курсы по выбору – своего рода «полигон» для отработки новых технологий и новых образовательных идей до их внедрения в другие компоненты образовательной среды. Поляризация образовательного пространства достигается за счет четкого выделения в учебном плане, расписании, менталитете гимназиста традиционных занятий и элективных курсов на которых: ученик сам выбирает из предложенного перечня курс, который он посещает в течение установленного времени; ученик оказывается в группе составленной из всех учащихся данной параллели, пожелавших изучать данный курс, т.е. меньше зависит от сложившихся в учебном классе связей и отношений; ученик работает с другим учителем, поскольку его не может вести преподаватель основного курса по данной образовательной области; одна из двух за учебный год сессий (зимняя) включает отчет за элективные курсы, тогда как другая (весенняя) – традиционные переводные экзамены. Отчет за элективные курсы второго полугодия – в рамках конференции научного общества гимназистов «Сократ». отчет за изученный курс осуществляется в нетрадиционной форме. В 5 классе это участие в празднике-отчете для вновь принятых учащихся. В 6 – публичная презентация коллективно выполненного стенда «Наши достижения». В 7 классе – публичная презентация самостоятельно выполненной энциклопедической справки. В 8 – публичный стендовый доклад. Личные достижения на элективных курсах ученик может представить в своем портфолио. жүктеу/скачать 4,66 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|