№58 Перепишите, раскрыв скобки

35 
посещаемости (выйдете — изъявительное наклонение). — Выйдите завтра на дежурство 
(выйдите — повелительное наклонение). 
Примечание. В глаголах II спряжения во 2-м лице множественного числа пишется -ите 
и в повелительном, и в изъявительном наклонении, например: Посмотрите новый 
кинофильм. — Когда вы его посмотрите?
В основах глаголов прошедшего времени перед суффиксом -л пишется та же гласная, 
что и перед -ть в неопределённой форме, например: слышал (слышать), видел (видеть), клеил 
(клеить), сеял (сеять). 
В неопределённой форме и форме прошедшего времени глагола пишется суффикс -ова- 
(-ева-), если глагол в 1-м лице настоящего времени оканчивается на -ую — -юю, например: 
проповедовать (проповедую), беседовать (беседую), ночевать (ночую), горевать (горюю). 
Если же в форме 1-го лица единственного числа глагол оканчивается на -ываю 
иваю, то в 
неопределённой форме и форме прошедшего времени пишется суффикс –ыва -ива-, 
например: 
докладывать 
(докладываю), 
учитывать 
(учитываю), 
рассматривать 
(рассматриваю), настаивать (настаиваю). 
Примечание. Глаголы с суффиксами -ова ева-, -ыва-ива- надо отличать от глаголов с 
ударным суффиксом -ва-, например: запевать, наливать, подавать. Перед суффиксом -ва- 
пишется та гласная, которая есть в корне глагола (т. е. без суффикса -ва-): запеть, налить, по-
дать. Но: затмевать (хотя затмить), застревать (хотя застрять), разевать (хотя разинуть).
№59 Укажите неопределённую форму каждого глагола с пропущенными буквами и 
его спряжение. Перепишите и укажите спряжение глаголов.
Блекн..т травы. Дремл..т хаты. В лицо мне дыш..т свежая трава. А во ржи дорога 
стел..тся. И, глубокие, бездонные, так и пыш..т синевой небеса разоблачённые над моею 
головой. С молодыми гармонистами соловьи завод..т спор. И ласточки крыльями маш..т, и 
топ..тся чья-нибудь печь. Он стоит и каждый кустик слыш..т, каждый камень вид..т 
впереди... Ничего особого не пиш..т, только пиш..т: «Люба, обожди». Ночь стел.т тень и 
влажный берег студ..т, ночь тян..т вдаль свой невод золотой — и скоро блеск померкн..т и 
убуд..т. На Альпы к сумеркам нисход..т облака. Целый день печ..т дорожки солнце. Ветер 
вдаль меня влеч..т, звонко песнь мою разнос..т. За дверью у соседа стуч..т часы и кап..т с 
окон лёд. Проход..т облака всё выше и нежней, а ветер суш..т сад и мягко в окна ве..т. Скоро 
гром смелее грян..т, жутким блеском даль зажж..тся.
№60 Перепишите, ставя глаголы в нужной личной форме настоящего времени. 
Обозначьте спряжение каждого глагола. 
Зрители (смотреть) с интересом новый фильм. Казалось, пули (дробиться) в воздухе и 
люди (дышать) раскалённой свинцовой пылью. (Дуть) ветры яростные, (гнать) лодки 
парусные. Зной (палить) и (пыхать). Чуть (колыхаться) войлок юрты. Дворники на тротуаре 
(колоть) лёд. Озими (стлаться), ровно Дунай. Косой и назойливый дождик так и (хлестать) в 
лицо. Клубы дыма (стлаться) над рейдом. Море (дышать) бодрящей свежестью. (Бороться) с 
волнами и ветром упорные моряки. Утро тихое и туманное (ползти) (двигаться) белые 
призраки, (прятаться) в море. Руки мои крепко (держаться) за железный трап рубки. Море 
(грохотать). Я мокрый до последней нитки, но уходить вниз не (хотеться). Какие-то шаги 
(слышаться). Твёрдое дерево плохо (пилиться). Солнце (резать) глаза. (Махать) крыльями 
мельница. Тревожно (плескаться) и (кричать) гуси и лебеди. (Дремать) бор сосновый. С 
шумом на белые камни чёрные волны (находить). (Веять) ветер. Сладко (таять) на поляне 
вешний снег. В сгущающихся сумерках (реять) снежинки. 
№61 Образуйте от данных глаголов совершенного вида глаголы вида несовершенного 
при помощи суффиксов -ыва-, -ива-, -ва- и, где нужно, чередования звуков в корне. Корни 
обозначьте. 
Опоздать — опаздывать, сознаться — сознаваться; размолоть, распороть, оглядеться, 
оттаять, запаять, осмеять, раскаяться, подогреть, выпить, напеть, вылить, одолеть, развеять, 
развить, достать, узнать, издать, распродать, восстать, переиздать, развалить, развеяться, 

36 
рассказать, дать, устать. 
От данных глаголов при помощи суффиксов -ива-, -ыва- образуйте другие. 
Подчеркните корневые гласные о или а и расставьте ударение. Составьте словосочетания с 
глаголами, образованными от выделенных слов. 
Заработать — зарабатывать, освоить, удостоить, усвоить, удвоить, затронуть. 
Обусловить — обусловливать, опорочить, подытожить, сосредоточить, узаконить, 
уполномочить, упрочить. 
№62 Прочитайте и укажите лексическое значение данных фразеологических оборотов 
(при затруднении используйте толковые словари). Перепишите. 
Иметь зн..ачение, играть роль, играть первую скрипку, проходить красной нитью, 
положить под сукно, ув..нчать лаврами, подве..ти итоги, прилагать усилия, зан..мать первое 
место, предпринять шаги, пр..нять меры, оставляет желать много лучшего, вскрывать 
недостатки, произвести впеч..тление, головой ручаться. 
№63 Прочитайте. Укажите, какие ошибки допущены при употреблении глаголов и 
использовании фразеологических оборотов. Исправьте предложения. 
1) Русские войска совершили победу. 2) Гоголь вскрывает самодержавно-
крепостническую Россию. 3) Онегин мечется в поисках применения своих сил. 4) Пейзаж 
имеет в романе большую роль. 5) Александр Адуев постепенно сближается со взглядами 
дядюшки. 6) Родительский пример играет огромное воспитательное значение. 

жүктеу/скачать 1,16 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: