Пособие по уровневым курсам Обращение к теориям Пиаже

В целом критически мыслящие учащиеся активны,задавая вопросы и анализируя доказатель­ства, сознательно применяя стратегии для определения значений; они скептичны,относясь к ви­зуальным, устным и письменным доказательствам со скептицизмом; открытыдля новых идей и перспектив.

Ниже приведена структура,которая может использоваться для того, чтобы размышлять кри­тическинад собственным преподаванием и над детским обучением:

1. Ознакомьтесь с доказательствами, полученными Вами в результате наблюдения процесса обучения детей.

2. Осознайте цели обучения, которые структурируют задания.

3. Проанализируйте отношения между целями обучения, с одной стороны, и способами работы учащихся и их достижениями, с другой.

4. Сравните разные уровни понимания и навыков, продемонстрированных отдельными уча­щимися.

5. Синтезируйте, соединяйте эти источники информации и Ваши наблюдения для размышле­ния над результатами деятельности, в общем, в масштабе целого класса

6. Оцените, делая выводы об относительном успехе или провале деятельности, касающиеся обучения детей.

7. Примените понимание, приобретенное Вами из этой критической оценки, в планировании следующего задания или проекта.

8. Обоснуйте использование критического мышления для развития аргументов, составления заключений и выводов; определения результатов для преподавания и обучения в обществен­ных науках.

Посетите web-сайт Рефлективного преподавания для ознакомления с «Учебной концепцией в процессе обучения в классе».