Практикум по патопсихологической диагностике и экспертизе Направление подготовки
Методики исследования мышления в норме и при нарушениях. 4 10
жүктеу/скачать 0,56 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Семестр 9 1. Анализ продуктов спонтанного творчества. Ценности, социальные установки. Оценка саморегуляции. 2 2.
- 3.2.4. Название тем практических занятий и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины Б1.Б.39 Практикум по
| 9.
Методики исследования мышления в норме и при нарушениях. 4 10. Классическая словесная апперцепция. Проективное предпочтение: методы, основанные на выборе испытуемым одного или нескольких из предлагаемых стимулов. 2 Итого часов в семестре 24 Семестр 9 1. Анализ продуктов спонтанного творчества. Ценности, социальные установки. Оценка саморегуляции. 2 2. Диагностика психического состояния: рисуночные тесты, полупроективные тесты. 4 3. Обследование пациентов для описания структуры дефекта. Обследование пациентов с диагнозом «шизофрения». 3 4. Обследование пациентов с органическом поражением центральной нервной системы. 3 5. Обследование эмоционального состояния пациентов. 2 6. Обследование несовершеннолетних пациентов. Дифференциальная диагностика пациентов с различными психическими состояниями. 2 Итого часов в семестре 16 3.2.4. Название тем практических занятий и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины Б1.Б.39 Практикум по патопсихологической диагностике и экспертизе____________________ _____ /№ Название тем практических занятий учебной дисциплины Б1.Б.39 Практикум по патопсихологической диагностике и экспертизе Часы 1 2 3 № семестра 8 1. Диагностическая и экспертная деятельность психолога. Дифференциальная диагностика психических состояний. 4 2. Структура патопсихологического исследования. Обследование пациентов с целью описания структуры дефекта. 4 3. Патопсихологическая беседа. Основные методики, используемые в патопсихологической диагностике и экспертизе. Классификация психодиагностических методов по процедуре исследования: биографический метод, наблюдение, беседа, объективные тесты. 4 4. Методики исследования нарушения памяти: заучивание 10 слов, методика «Пиктограммы», определение опосредованного запоминания (по А.Н. Леонтьеву), заучивание рассказов, ассоциативная память. 4 5. Методики исследования сенсорной сферы и внимания: (корректурная проба, счёт по Крепелину, методика отсчитывания, отыскивание чисел по таблицам Шульте и Шульте-Горбова. 4 6. Методики исследования нарушения мышления: классификации, исключения, выделения существенных признаков, установление простых и сложных аналогий, определение и сравнение понятий, формирование искусственных понятий (методика Выготского-Сахарова), понимание переносного смысла пословиц и метафор, понимание рассказов, объяснение сюжетных картин, установление последовательности событий, исследование ассоциаций (свободные, ответные, по противоположности). 4 7. Тесты Векслера, Ровена. 4 8. Классическая словесная апперцепция: (ТАТ, тест Роршаха, тест руки Вагнера). 4 9. Проективное предпочтение: методы, основанные на выборе испытуемым одного или нескольких из предлагаемых стимулов (цветовой тест Люшера, тест Сонди, цветовой тест отношений А. Эткинда и др.). 4 Итого часов в семестре 36 № семестра 9 10. Анализ продуктов спонтанного творчества. Ценности, социальные установки (тест Рокича). Саморегуляция (методика «Уровень притязаний» Хоппе, субъективная локализация контроля Роттера). 4 11. Рисуночные тесты: рисунок человека, несуществующего животного, семьи. Полупроективные тесты: Розенцвейга, метод незаконченных предложений. 4 жүктеу/скачать 0,56 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|