Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студ. лингво. ун-в и фак. ин.яз. высш. пед. учеб. заведений / Гальскова Н.Д., Гез Н.И. -7-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2015.-336с.
Азимов Э.Г., Щукин А,Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучение языкам).-М.: Издательство ИКАР,2016
Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам. Теория и практика: учебное пособие для преподавателей и студентов. – 4-е изд.- М.: Филоматис: Издательство «Омега-Л», 2015. -480с.
Harmer J. The Practice of English Language Teaching. London, New York, 2015. -296p.
Қатысымның тыңдап-түсіну білігіне оқыту
Тыңдап-түсінудің табысты болуына әсер ететін факторлар:
Хабарлама үдерісінің жылдамдығы
Хабарламаның сандық, реттік және көлемдік қасиеттері
Қабылдаудың тіректері мен бағыттары (еске сақтау қабілеті)
Тыңдап-түсіну білігіне оқытудың мақсаты және білікті бақылау
Тыңдап-түсінудің негізгі мақсаты:
Әр-түрлі жағдаяттарда әріптестің сөзін түсіну
Әр-түрлі деңгейлік негіздегі оқу және аутенттік мәтіндерді түсіну
Тыңдап-түсіну білігін бақылау:
Түсінудің фрагментарлық деңгейі
Ақпараттың жалпы мағынасын түсіну деңгейі
Ақпаратты толық түсіну деңгейі Ақпаратты сыни тұрғыдан түсіну.
Тыңдап-түсінуді оқытуда жаттығулар жүйесі
Мәтіналды жаттығулар
Тыңдау үдеріс кезінде қолданылатын жаттығулар
Тыңдау кезеңінен кейінгі жаттығулар
Дайындық жаттығулар
Сөз жаттығулары
Сөйлеу білгіне оқыту
Сөйлеу білігінің табысты болуына әсер ететін факторлар:
Оқушылардың жеке бас және жас ерекшеліктері (бастауыш сынып, орта буын, жоғары сынып)
