В поле стоит берёза, трепещет на ветру зелёными листочками. Берёзовая роща весной звенит от птичьих песен. Походишь по берёзовому солнечному лесу, потрогаешь белые стволы и клейкие листочки, посмотришь, как ветер сдувает жёлтую пыльцу с серёжек, послушаешь, как пищит скворец, и станет тебе легко и радостно
V3
К данным словам запиши противоположные по значению.
Дешёвый Удлинить- Старый Печалиться Сытый - Молчать -
V3
Преобразуйте прямую речь в косвенную, а косвенную - в прямую, используяразные способы.
1. Остановитесь пожалуйста попросил я таксиста у этого дома на две минуты. 2. Тренер спросил Нину за сколько секунд она сможет пробежать стометровку. 3. Идите за мной сказала она взяв меня за руку. 4. Базаров - нигилист сообщил отцу и дяде Аркадий представляя своего приятеля. 5. Аркадий сказал что этот дом построил его дед. Прямая речь: "Остановитесь пожалуйста", - попросил я таксиста у этого дома на две минуты. "За сколько секунд ты сможешь пробежать стометровку?" - спросил тренер Нину. Прямая речь: Тренер спросил: "За сколько секунд ты сможешь пробежать стометровку?"
"Это мой друг Базаров - нигилист", - сообщил Аркадий отцу и дяде, представляя своего приятеля.
"Мой дед построил этот дом", - сказал Аркадий
V3
Определите стиль текста
Велосипед – двухколёсная или трёхколёсная машина для езды, приводимая в движение педалями с двух сторон, вращающими колеса. Велосипеды делятся по назначению на спортивные, гоночные, детские. Велосипед комплектуется насосом, светоотражающими фонарями и бутылкой для воды, у некоторых имеются багажник и проволочная корзина.
Художественный стиль
V3
3Деңгей 8-14 сұрақ
Определите тип союзного предложения (ССП или СПП). Выделите грамматические основы и союзы (союзные слова).
1) В густой темноте слышно было как поют песни. 2) Кони рванули вперёд и карета резко сорвавшись с места понеслась по главной улице уездного города. 3) Мы усвоили тему "Сложноподчинённые предложения" хотя сначала у нас ничего не получалось. 4) Из штаба прислали предписание отступить за озеро Дальнее однако полковник оценив обстановку принял иное решение. 1) В густой темноте слышно было, как поют песни.(союз "как";СПП);
2) Кони рванули вперёд и карета резко сорвавшись с места, понеслась по главной улице уездного города.(союз "и";ССП);
3) Мы усвоили тему "Сложноподчинённые предложения", хотя сначала у нас ничего не получалось.(союз "хотя";СПП);
4) Из штаба прислали предписание отступить за озеро Дальнее, однако полковник оценив обстановку принял иное решение.(союз "однако";СПП);
V3
Обозначьте границы деепричастных оборотов, расставьте знаки препинания.
1. Чайки бродят по отмели раскрыв клювы лениво распустив крылья. 2. Не выпуская Петиной руки Гаврик осторожно выглянул из ворот и тотчас отвалился назад прижавшись спиной к дому. 3.Не чувствуя под собой ног Петя побежал к дому. 4. Владимир шёл не разбирая дороги. 1) Чайки бродят по отмели, раскрыв клювы, лениво распустив крылья.
2) Не выпуская Петиной руки, Гаврик осторожно выглянул из ворот и тотчас отвалился назад, прижавшись спиной к дому.
3) Не чувствуя под собой ног, Петя побежал к дому.
4) Владимир шёл, не разбирая дороги.
V3
Сочетание слов, данное в скобках, замените причастным и деепричастным оборотами.
1. Книга (рассказывает нам о неведомых странах) заставляет нас мечтать о путешествиях и необыкновенных приключениях. 2. Писатель (размышляет о жизни) в своих художественных произведениях ставит перед нами вопрос: как жить? 3. Сказки (заставляют нас дивиться богатству народной выдумки) уносят читателя в воображаемый мир. 4. Народные сказки( внушали людям надежду на лучшее будущее) помогали людям жить.
