Проект Тема: «Проектирование внутреннего контроля в дошкольной организации образования»

Естествознание II полугодие

• Сезонные изменения в природе:
• 1) развитие навыков наблюдения за природой в зимнее, весеннее, летнее и осеннее время года;
• 2) совершенствование навыков наблюдения за состоянием погоды в природе и умение отмечать в календаре природы результаты наблюдений;
• 3) формирование навыков внимания на деятельность людей весной;
• Растительный мир:
• 1) продолжение закрепления знаний о растениях на территории детского сада и ближайшего окружения, умения различать и называть 6-7 видов овощей и фруктов, комнатных растений, деревьев и кустарников;
• 2) умение называть части дерева и цветка.
• Формирование знаний о:
• 1) растениях, их жизни в весеннее время года;
• 2) травянистых растениях (4-5 видов), ягодах, грибах;
• 3) местах произрастания некоторых растений в лесу, парке, саду, на огороде, в поле;
• 4) луковице и траве, о росте их в комнатных условиях;
• 5) бережном и заботливом отношении к растительному миру.
• Животный мир:
• 1) расширение представлений о домашних и диких животных, о внешнем виде, способе передвижения, питании. Уточнение внешних признаков и повадок диких животных (лисы, волка, белки);
• 2) уточнение названий насекомых (жук, бабочка, муха), дать элементарные сведения о некоторых насекомых (муравей);
• 3) знакомство с представителями класса пресмыкающихся (ящерица, черепаха), их внешним видом и способами передвижения (у ящерицы продолговатое тело, у нее есть длинный хвост, который она может сбросить, ящерица очень быстро бегает);
• 4) формирование элементарных экологических знаний и приобщения детей к оказанию посильной помощи по уходу за животными и растениями живого уголка.

Рисование. I полугодие

• Формирование навыков:
• 1) изображения овощей и фруктов, посуды, игрушек, животных;
• 2) рисования предметов округлой формы;
• 3) освоения технических навыков и умений.
• Сюжетное рисование:
• 1) привитие навыков эмоционально-эстетического вкуса к красоте окружающего мира, произведениям искусства казахского и других народов, предметам быта, игрушкам.
• 2) воспитание интереса к изображению простейших природных явлений, сказочных персонажей.
• Декоративное рисование.
• 1) развития эстетического восприятия в процессе знакомства с произведениями декоративно-прикладного искусства казахского и других народов;
• 2) расположения орнамента на плоскости с учетом формы, последовательности элементов, расстояния между ними;
• 3) рисования некоторых элементов казахского орнамента;
• 4) соблюдения последовательности элементов и расстояния между ними.