3) пользования приемами наложения и приложения при сравнении величины.
Геометрические фигуры:
1) обучение детей умению узнавать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) и геометрические тела (куб, шар, цилиндр);
2) формирование навыков: узнавания и называния геометрических фигур, обследования формы фигур.
Ориентировка в пространстве.
Основы математики. II полугодие
1) совершенствование представления о том, что множество может состоять из разных по качеству предметов;
2) совершенствование умения сравнивать предметы множества, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.
Количество, счет:
1) совершенствование знаний прямого и обратного счета в пределах 5;
2) обучение умению устанавливать равенства двумя способами, добавляя к меньшей группе или убирая из большей группы один предмет, отвечать на вопросы "Сколько было?", "Сколько стало?". Развитие умения обобщать числовые значения на основе сравнения групп;
3) совершенствование навыков счета с помощью различных анализаторов (зрительного, слухового, осязательного).
Величина.
Закрепление навыков сравнения двух контрастных и одинаковых предметов по длине, ширине, высоте и толщине посредством наложения и приложения.
Геометрические фигуры.
Закрепление навыков узнавания и называния геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, обследования формы фигур осязательно-двигательным и зрительным способами.
Ориентировка в пространстве
Конструирование. I полугодие
1) использования приемов приставления, прикладывания деталей, располагая кирпичики, пластины вертикально и горизонтально;
2) конструирования из крупного и мелкого строительного материала, используя схемы;
3) конструирования по образцу;
4) преобразования листов бумаги в объемные формы, используя конструирование: сминать, разрывать, скручивать.
