Профессионально-педагогическое и профессионально-техническое образование в России : к столетию становления и развития. 920–2020 гг.: сборник документов: в томах. Т. 2: Профессионально-педагогическое образование : учебное пособие



Pdf көрінісі
бет6/96
Дата18.12.2023
өлшемі4,07 Mb.
#140578
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   96
Байланысты:
978-5-8050-0691-4 2020

Раздел
 1. 
ИДЕЙНО
-
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ
 
ПОИСКИ
 
И
 
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
 
РАЗЛИЧНЫХ
 
ФОРМ
 
ПОДГОТОВКИ
 
КАДРОВ
 
ПЕДАГОГОВ
 
ДЛЯ
 
ПРОФЕССИОНАЛЬНО
-
ТЕХНИЧЕСКОЙ
 
ШКОЛЫ
 (1920–1943 
гг
.) 
 

 1
.
 
Из
 
речи
 
наркома
 
просвещения
 
А

В

Луначарского
 
на
 I 
Всероссийском
 
съезде
 
по
 
просвещению

25 
августа
 1918 
г

Извлечение
из
речи
наркома
просвещения
А

В

Луначарского
[1] 
на

Всероссийском
съезде
по
просвещению
[2], 25 
августа
1918 
г
. [3] 
[…]
1
Я
не
буду
говорить
о
работе
отделов
Комиссариата
народного
про
-
свещения

скажу
только

что
всюду
много
сделано

У
нас
есть
школьная
секция

которая
вырабатывает
программу
будущей
школы

Кроме
того

Комиссариат
пополнился
передачей
в
его
руки
всех
вообще
школ

чтобы
они
были
реформированы
в
духе
трудового
демократизма

чтобы
в
школе
были
искоренены
всякие
тенденции
превратить
человека
в
какое
-
то
сред
-
ство

Теперь
этому
не
должно
быть
места

Тут
поднимается
очень
серьез
-
ный
вопрос

можем
ли
мы
ограничиться
только
общим
образованием

Нет

нужно
еще
техническое
образование

которое
сделало
бы
человека
полез
-
ным
членом
общества

чтобы
он
не
был
только
энциклопедистом

Это
мо
-
жет
быть
начато
с
известного
возраста
и
может
быть
сделано
путем
вне
-
школьного
или
школьного
образования

после
того
как
общее
образование
уже
приобретено
и
общее
развитие
подготовлено

Государство
наше
заинтересовано
в
том

чтобы
все
были
квалифици
-
рованными
работниками

которые
нужны
нам
в
нашей
экономической
борьбе

потому
что
нам
придется
еще
бороться
не
только
с
природой

но
и
с
конкуренцией
заграницы

Нам
нужно
техническое
оборудование
стра
-
ны

Здесь
диктуется
план
хозяйственного
использования
человека

Однако
мы
будем
считаться
не
только
с
тем

что
диктуется
нашими
хозяйственны
-
ми
интересами

но
и
с
тем

чтобы
не
дать
искалечить
человека

С
этой
сто
-
1
Опущен
текст
как
не
относящийся
к
тематике
сборника



21 
роны
нам
надо
найти
ту
среднюю
геометрическую
линию

которая
отвеча
-
ла
бы
обоим
заданиям

[…]
1
Опубликовано
 
впервые

Известия
. 1918. 27 
августа

С
. 6. 
Текст

непо
-
средственный

Воспроизведено
 
по

Луначарский
 
А

В

Речь
на

Всероссийском
съез
-
де
по
просвещению

А

В

Луначарский

Текст

электронный
// 
А

В

Луна
-
чарский
о
народном
образовании

Москва
, 1958. 
С
. 30–47. 
Наследие
А

В

Лу
-
начарского

философия

политика

искусство

просвещение
. URL: http:// 
lunacharsky.newgod.su/lib/o-vospitanii-i-obrazovanii/rec-na-i-vserossijskom-sez-
de- po-prosveseniu. 
Текст

электронный

Комментарии
 
1. 
Луначарский
Анатолий
 
Васильевич
 
(1875–1933) – 
русский
рево
-
люционер

советский
государственный
деятель

писатель

переводчик

публицист

критик

искусствовед

С
октября
1917 
г

по
сентябрь
1929 
г
. – 
первый
нарком
просвещения
РСФСР

академик
АН
СССР
(1930 
г
.). 
2. I 
Всероссийский
съезд
по
просвещению

созванный
Наркоматом
просвещения

был
открыт
25 
августа
и
работал
до
28 
августа
1918 
г

в
зда
-
нии
Высших
женских
курсов
(
ныне
Московский
государственный
педа
-
гогический
университет
). 
В
работе
приняли
участие
представители
отде
-
лов
народного
образования

учителя

культработники

всего
более
600 
че
-
ловек

Работало
несколько
секций

единой
школы

школьно
-
санитарная

школьно
-
административная

внешкольная

дошкольного
воспитания
и
ли
-
тературно
-
издательская

Были
одобрены
проект
«
Положения
о
единой
трудовой
школе
РСФСР
», 
разработанный
Государственной
комиссией
по
просвещению

и
основные
положения
дошкольного
и
внешкольного
образования
и
управления
народным
образованием

положено
начало
профессиональному
объединению
деятелей
народного
образования

3. 
Данный
документ
– 
выход
за
хронологические
рамки
настоя
-
щего
сборника
.
 
Авторы
-
составители
вместе
с
тем
считают

что
данный
тезис

выдвинутый
А

В

Луначарским

послужил
«
корневым
» 
принци
-
пом
развития
нового
советского
профессионально
-
технического
и
про
-
фессионально
-
педагогического
образования

сохранявшим
свое
значе
-
ние
на
протяжении
всего
последующего
столетия

Этим
и
объясняется
включение
извлечений
из
данного
документа

содержащее
в
себе
дан
-
ный
принцип

в
настоящий
сборник
.
 
1
Опущен
текст
как
не
относящийся
к
тематике
сборника



22 
 

 2
.
 
Из
 
резолюции
 
Всероссийского
 
съезда
 
губернских
 
комитетов
 
по
 
профессионально
-
техническому
 
образованию

октябрь
 1920 
г

Резолюция
Всероссийского
съезда
губернских
комитетов
по
профессионально
-
техническому
образованию
[1] (
октябрь
1920 
г
.) 
[…]
1
Признавая
необходимость
широко
развивать
работу
по
подготовке
пре
-
подавателей
для
профтехнических
учебных
заведений

съезд
постановляет

1. 
Создать
высшие
технико
-
педагогические
учебные
заведения

2. 
При
втузах
и
техникумах
создать
педагогические
отделения
для
части
оканчивающих
слушателей

3. 
Организовать
повторительные
курсы
для
сообщения
бывшим
пре
-
подавателям
правильных
методических
приемов
и
сведений

4. 
Организовать
курсы
инструкторов
по
профтехническому
образованию

[…]
2
Воспроизведено
 
по
:
Тенчурина
 
Л

З

История
профессионально
-
педа
-
гогического
образования

хрестоматия

в

томах

Л

З

Тенчурина

Моск
-
ва
, 2011. 
Т
. 1: 
Дореволюционный
и
советские
периоды

С
. 30. 
Текст
непо
-
средственный

Комментарии
 
1. 
Всероссийский
съезд
губернских
комитетов
профтехобразования
(
октябрь
1920 
г
.) 
принял
особую
резолюцию
«
по
вопросу
о
взаимоотноше
-
ниях
губнаробразов
с
местными
органами
Главпрофобра
». 
В
ней
указыва
-
лось

что
губпрофобры
должны
руководствоваться
в
своей
работе
указа
-
ниями
Главпрофобра
и
Наркомпроса

Отделы
народного
образования

объединяя
всю
работу
губернии
в
области
образования

наблюдают
за
тем

чтобы
работа
губпрофобров
соответствовала
этим
указаниям

оказывают
профобрам
содействие
в
организации
преподавания
общеобразовательных
предметов
и
политграмоты
в
профессионально
-
технических
учебных
за
-
ведениях

принимают
участие
в
разработке
соответствующих
учебных
программ

В
свою
очередь

профобры
содействуют
организации
трудово
-
го
обучения
в
общеобразовательных
школах

1
Опущен
текст
как
не
относящийся
к
тематике
сборника

2
Опущен
текст
как
не
относящийся
к
тематике
сборника



23 
х

 3
.
 
Декрет
 
Совета
 
народных
 
комиссаров
 
РСФСР
 
«
Об
 
утверждении
 
положения
 
о
 
народном
 
комиссариате
 
по
 
просвещению
» 
от
 11 
февраля
 1921 
г

ДЕКРЕТ
СОВЕТА
НАРОДНЫХ
КОМИССАРОВ
[1]
О
НАРОДНОМ
КОМИССАРИАТЕ
ПО
ПРОСВЕЩЕНИЮ
[2] 
(
ПОЛОЖЕНИЕ

1. 
Работой
Народного
Комиссариата
Просвещения
руководит
на
об
-
щих
основаниях

установленных
Конституцией
Р
.
С
.
Ф
.
С
.
Р
., 
Народный
Ко
-
миссар
по
Просвещению

2. 
Народный
Комиссар
имеет
двух
заместителей

Первый
замести
-
тель
заведует
академическим
центром

Второй
заместитель
– 
организаци
-
онным
центром

3. 
При
Народном
Комиссаре
находится
Коллегия

работающая
на
общих
основаниях

установленных
Конституцией
Р
.
С
.
Ф
.
С
.
Р

Примечание

Оба
заместителя
Народного
Комиссара
входят
в
состав
Коллегии
Народного
Комиссариата
Просвещения

4. 
Органами
Народного
Комиссариата
Просвещения
являются
ака
-
демический
центр

организационный
центр
и

главных
Управления

а

Главное
Управление
Социального
Воспитания
и
Политехническо
-
го
образования
детей
до
15-
ти
лет

б

Главное
Управление
Профессионально
-
Политехнических
Школ
(
с
15-
ти
лет

и
Высших
Учебных
Заведений
(
Главпрофобр
) [3]; 
в

Главное
Управление
Внешкольное

ведающее
всеми
видами
вне
-
школьной

преимущественно
политико
-
просветительной
работы
среди
взрос
-
лых
(
Главполитпросвет
); 
г

Главное
Управление
Государственным
Издательством
(
Госиздат
). 
5. 
Академический
центр
или
центр
общего
теоретического
и
програм
-
много
руководства
распадается
на
две
секции

А

Научную
Секцию
(
Государственный
Ученый
Совет

с
тремя
под
-
секциями

а

научно
-
политической

б

научно
-
технической
и
в

научно
-
педаго
-
гической

Б

Художественную
Секцию
(
Главный
Художественный
Комитет

с
пятью
подсекциями

а

литературной

б

театральной

в

музыкальной

г

изобразительных
искусств
и
д

кинематографической



24 
Сверх
того

в
состав
академического
центра
входят
Главное
Управ
-
ление
архивным
делом
и
Главный
Комитет
по
делам
музеев

подчиняю
-
щиеся
непосредственно
Коллегии
академического
центра
через
свои
руко
-
водящие
Коллегии

6. 
Организационный
центр

сосредоточивающий
в
своих
руках
орга
-
низационно
-
административное
руководство
всеми
органами
Народного
Комиссариата
Просвещения

распадается
на
три
управления

а

Управление
административное
ведает

контроль
за
фактическим
осуществлением
установленных
планов
и
программ

учет
личного
состава

постановка
всех
канцелярских
аппаратов

распределение
всех
работников
Народного
Комиссариата
Просвещения

б

Управление
организационное
ведает

инспектирование
и
инструк
-
тирование
по
вопросам

входящим
в
компетенцию
организационного
цен
-
тра

информацию

статистику

съезды

в

Управление
снабжения
ведает

финансы

материальное
снабже
-
ние

жилищно
-
строительное
дело
и
т

п

7. 
Каждое
из
четырех
названных
в
ст
. 4 
Главных
Управлений
распа
-
дается
на

а

общие
отделы

б

специальные
отделы

в

научную
и
художе
-
ственную
секции
с
соответствующими
подсекциями

8. 
Из
указанных
в
ст
. 7 
подразделений
каждого
Главного
Управле
-
ния
– 
общий
отдел
и
научная
и
художественная
секции
с
их
подсекциями
находятся
в
двойном
подчинении

а
именно

с
одной
стороны

эти
два
под
-

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   96




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет