Раздел
1.
ИДЕЙНО
-
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ
ПОИСКИ
И
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
РАЗЛИЧНЫХ
ФОРМ
ПОДГОТОВКИ
КАДРОВ
ПЕДАГОГОВ
ДЛЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНО
-
ТЕХНИЧЕСКОЙ
ШКОЛЫ
(1920–1943
гг
.)
№
1
.
Из
речи
наркома
просвещения
А
.
В
.
Луначарского
на
I
Всероссийском
съезде
по
просвещению
,
25
августа
1918
г
.
Извлечение
из
речи
наркома
просвещения
А
.
В
.
Луначарского
[1]
на
I
Всероссийском
съезде
по
просвещению
[2], 25
августа
1918
г
. [3]
[…]
1
Я
не
буду
говорить
о
работе
отделов
Комиссариата
народного
про
-
свещения
;
скажу
только
,
что
всюду
много
сделано
.
У
нас
есть
школьная
секция
,
которая
вырабатывает
программу
будущей
школы
.
Кроме
того
,
Комиссариат
пополнился
передачей
в
его
руки
всех
вообще
школ
,
чтобы
они
были
реформированы
в
духе
трудового
демократизма
,
чтобы
в
школе
были
искоренены
всякие
тенденции
превратить
человека
в
какое
-
то
сред
-
ство
.
Теперь
этому
не
должно
быть
места
.
Тут
поднимается
очень
серьез
-
ный
вопрос
:
можем
ли
мы
ограничиться
только
общим
образованием
?
Нет
,
нужно
еще
техническое
образование
,
которое
сделало
бы
человека
полез
-
ным
членом
общества
,
чтобы
он
не
был
только
энциклопедистом
.
Это
мо
-
жет
быть
начато
с
известного
возраста
и
может
быть
сделано
путем
вне
-
школьного
или
школьного
образования
,
после
того
как
общее
образование
уже
приобретено
и
общее
развитие
подготовлено
.
Государство
наше
заинтересовано
в
том
,
чтобы
все
были
квалифици
-
рованными
работниками
,
которые
нужны
нам
в
нашей
экономической
борьбе
,
потому
что
нам
придется
еще
бороться
не
только
с
природой
,
но
и
с
конкуренцией
заграницы
.
Нам
нужно
техническое
оборудование
стра
-
ны
.
Здесь
диктуется
план
хозяйственного
использования
человека
.
Однако
мы
будем
считаться
не
только
с
тем
,
что
диктуется
нашими
хозяйственны
-
ми
интересами
,
но
и
с
тем
,
чтобы
не
дать
искалечить
человека
.
С
этой
сто
-
1
Опущен
текст
как
не
относящийся
к
тематике
сборника
.
21
роны
нам
надо
найти
ту
среднюю
геометрическую
линию
,
которая
отвеча
-
ла
бы
обоим
заданиям
.
[…]
1
Опубликовано
впервые
:
Известия
. 1918. 27
августа
.
С
. 6.
Текст
:
непо
-
средственный
.
Воспроизведено
по
:
Луначарский
А
.
В
.
Речь
на
I
Всероссийском
съез
-
де
по
просвещению
/
А
.
В
.
Луначарский
.
Текст
:
электронный
//
А
.
В
.
Луна
-
чарский
о
народном
образовании
.
Москва
, 1958.
С
. 30–47.
Наследие
А
.
В
.
Лу
-
начарского
:
философия
,
политика
,
искусство
,
просвещение
. URL: http://
lunacharsky.newgod.su/lib/o-vospitanii-i-obrazovanii/rec-na-i-vserossijskom-sez-
de- po-prosveseniu.
Текст
:
электронный
.
Комментарии
1.
Луначарский
Анатолий
Васильевич
(1875–1933) –
русский
рево
-
люционер
,
советский
государственный
деятель
,
писатель
,
переводчик
,
публицист
,
критик
,
искусствовед
.
С
октября
1917
г
.
по
сентябрь
1929
г
. –
первый
нарком
просвещения
РСФСР
,
академик
АН
СССР
(1930
г
.).
2. I
Всероссийский
съезд
по
просвещению
,
созванный
Наркоматом
просвещения
,
был
открыт
25
августа
и
работал
до
28
августа
1918
г
.
в
зда
-
нии
Высших
женских
курсов
(
ныне
Московский
государственный
педа
-
гогический
университет
).
В
работе
приняли
участие
представители
отде
-
лов
народного
образования
,
учителя
,
культработники
,
всего
более
600
че
-
ловек
.
Работало
несколько
секций
:
единой
школы
,
школьно
-
санитарная
,
школьно
-
административная
,
внешкольная
,
дошкольного
воспитания
и
ли
-
тературно
-
издательская
.
Были
одобрены
проект
«
Положения
о
единой
трудовой
школе
РСФСР
»,
разработанный
Государственной
комиссией
по
просвещению
,
и
основные
положения
дошкольного
и
внешкольного
образования
и
управления
народным
образованием
;
положено
начало
профессиональному
объединению
деятелей
народного
образования
.
3.
Данный
документ
–
выход
за
хронологические
рамки
настоя
-
щего
сборника
.
Авторы
-
составители
вместе
с
тем
считают
,
что
данный
тезис
,
выдвинутый
А
.
В
.
Луначарским
,
послужил
«
корневым
»
принци
-
пом
развития
нового
советского
профессионально
-
технического
и
про
-
фессионально
-
педагогического
образования
,
сохранявшим
свое
значе
-
ние
на
протяжении
всего
последующего
столетия
.
Этим
и
объясняется
включение
извлечений
из
данного
документа
,
содержащее
в
себе
дан
-
ный
принцип
,
в
настоящий
сборник
.
1
Опущен
текст
как
не
относящийся
к
тематике
сборника
.
22
№
2
.
Из
резолюции
Всероссийского
съезда
губернских
комитетов
по
профессионально
-
техническому
образованию
,
октябрь
1920
г
.
Резолюция
Всероссийского
съезда
губернских
комитетов
по
профессионально
-
техническому
образованию
[1] (
октябрь
1920
г
.)
[…]
1
Признавая
необходимость
широко
развивать
работу
по
подготовке
пре
-
подавателей
для
профтехнических
учебных
заведений
,
съезд
постановляет
:
1.
Создать
высшие
технико
-
педагогические
учебные
заведения
.
2.
При
втузах
и
техникумах
создать
педагогические
отделения
для
части
оканчивающих
слушателей
.
3.
Организовать
повторительные
курсы
для
сообщения
бывшим
пре
-
подавателям
правильных
методических
приемов
и
сведений
.
4.
Организовать
курсы
инструкторов
по
профтехническому
образованию
.
[…]
2
Воспроизведено
по
:
Тенчурина
Л
.
З
.
История
профессионально
-
педа
-
гогического
образования
:
хрестоматия
:
в
3
томах
/
Л
.
З
.
Тенчурина
.
Моск
-
ва
, 2011.
Т
. 1:
Дореволюционный
и
советские
периоды
.
С
. 30.
Текст
непо
-
средственный
.
Комментарии
1.
Всероссийский
съезд
губернских
комитетов
профтехобразования
(
октябрь
1920
г
.)
принял
особую
резолюцию
«
по
вопросу
о
взаимоотноше
-
ниях
губнаробразов
с
местными
органами
Главпрофобра
».
В
ней
указыва
-
лось
,
что
губпрофобры
должны
руководствоваться
в
своей
работе
указа
-
ниями
Главпрофобра
и
Наркомпроса
.
Отделы
народного
образования
,
объединяя
всю
работу
губернии
в
области
образования
,
наблюдают
за
тем
,
чтобы
работа
губпрофобров
соответствовала
этим
указаниям
,
оказывают
профобрам
содействие
в
организации
преподавания
общеобразовательных
предметов
и
политграмоты
в
профессионально
-
технических
учебных
за
-
ведениях
,
принимают
участие
в
разработке
соответствующих
учебных
программ
.
В
свою
очередь
,
профобры
содействуют
организации
трудово
-
го
обучения
в
общеобразовательных
школах
.
1
Опущен
текст
как
не
относящийся
к
тематике
сборника
.
2
Опущен
текст
как
не
относящийся
к
тематике
сборника
.
23
х
№
3
.
Декрет
Совета
народных
комиссаров
РСФСР
«
Об
утверждении
положения
о
народном
комиссариате
по
просвещению
»
от
11
февраля
1921
г
.
ДЕКРЕТ
СОВЕТА
НАРОДНЫХ
КОМИССАРОВ
[1]
О
НАРОДНОМ
КОМИССАРИАТЕ
ПО
ПРОСВЕЩЕНИЮ
[2]
(
ПОЛОЖЕНИЕ
)
1.
Работой
Народного
Комиссариата
Просвещения
руководит
на
об
-
щих
основаниях
,
установленных
Конституцией
Р
.
С
.
Ф
.
С
.
Р
.,
Народный
Ко
-
миссар
по
Просвещению
.
2.
Народный
Комиссар
имеет
двух
заместителей
.
Первый
замести
-
тель
заведует
академическим
центром
.
Второй
заместитель
–
организаци
-
онным
центром
.
3.
При
Народном
Комиссаре
находится
Коллегия
,
работающая
на
общих
основаниях
,
установленных
Конституцией
Р
.
С
.
Ф
.
С
.
Р
.
Примечание
.
Оба
заместителя
Народного
Комиссара
входят
в
состав
Коллегии
Народного
Комиссариата
Просвещения
.
4.
Органами
Народного
Комиссариата
Просвещения
являются
ака
-
демический
центр
,
организационный
центр
и
4
главных
Управления
:
а
)
Главное
Управление
Социального
Воспитания
и
Политехническо
-
го
образования
детей
до
15-
ти
лет
;
б
)
Главное
Управление
Профессионально
-
Политехнических
Школ
(
с
15-
ти
лет
)
и
Высших
Учебных
Заведений
(
Главпрофобр
) [3];
в
)
Главное
Управление
Внешкольное
,
ведающее
всеми
видами
вне
-
школьной
,
преимущественно
политико
-
просветительной
работы
среди
взрос
-
лых
(
Главполитпросвет
);
г
)
Главное
Управление
Государственным
Издательством
(
Госиздат
).
5.
Академический
центр
или
центр
общего
теоретического
и
програм
-
много
руководства
распадается
на
две
секции
:
А
)
Научную
Секцию
(
Государственный
Ученый
Совет
)
с
тремя
под
-
секциями
:
а
)
научно
-
политической
,
б
)
научно
-
технической
и
в
)
научно
-
педаго
-
гической
.
Б
)
Художественную
Секцию
(
Главный
Художественный
Комитет
)
с
пятью
подсекциями
:
а
)
литературной
,
б
)
театральной
,
в
)
музыкальной
,
г
)
изобразительных
искусств
и
д
)
кинематографической
.
24
Сверх
того
,
в
состав
академического
центра
входят
Главное
Управ
-
ление
архивным
делом
и
Главный
Комитет
по
делам
музеев
,
подчиняю
-
щиеся
непосредственно
Коллегии
академического
центра
через
свои
руко
-
водящие
Коллегии
.
6.
Организационный
центр
,
сосредоточивающий
в
своих
руках
орга
-
низационно
-
административное
руководство
всеми
органами
Народного
Комиссариата
Просвещения
,
распадается
на
три
управления
:
а
)
Управление
административное
ведает
:
контроль
за
фактическим
осуществлением
установленных
планов
и
программ
;
учет
личного
состава
;
постановка
всех
канцелярских
аппаратов
;
распределение
всех
работников
Народного
Комиссариата
Просвещения
;
б
)
Управление
организационное
ведает
:
инспектирование
и
инструк
-
тирование
по
вопросам
,
входящим
в
компетенцию
организационного
цен
-
тра
:
информацию
,
статистику
,
съезды
;
в
)
Управление
снабжения
ведает
:
финансы
;
материальное
снабже
-
ние
;
жилищно
-
строительное
дело
и
т
.
п
.
7.
Каждое
из
четырех
названных
в
ст
. 4
Главных
Управлений
распа
-
дается
на
:
а
)
общие
отделы
,
б
)
специальные
отделы
,
в
)
научную
и
художе
-
ственную
секции
с
соответствующими
подсекциями
.
8.
Из
указанных
в
ст
. 7
подразделений
каждого
Главного
Управле
-
ния
–
общий
отдел
и
научная
и
художественная
секции
с
их
подсекциями
находятся
в
двойном
подчинении
,
а
именно
:
с
одной
стороны
,
эти
два
под
-
Достарыңызбен бөлісу: |