Программа дисциплины (модуля) в. 04 «технологии тренингов» Направление подготовки

1. 
   гендерная роль;
   
2. 
   коллективное единство;
   
3. 
   мотивационная сфера личности;
   
4. 
   предубеждение.
   

А5. Стандартизованные представления о моделях поведения и чертах характера, соответствующих понятиям «мужское/маскулинное» и «женское/фемининное», называются:

1. 
   интеллектуальные схемы;
   
2. 
   гендерный стереотип;
   
3. 
   профессиограмма;
   
4. 
   аттитюд.
   

А6. Маскулинность / фемининность – нормативные представления о соматических, психических и поведенческих свойствах, характерных для:

1. 
   различных животных;
   
2. 
   художественных образов;
   
3. 
   мужчин и женщин;
   
4. 
   подростков.
   

А7. Аспект самосознания, отражающий переживание человеком себя как представителя определенного пола:

1. 
   гендерная идентичность;
   
2. 
   пубертат;
   
3. 
   смысл жизни;
   
4. 
   образ Я.
   

А8. Процесс анализа, исследования и оценки любого социального явления и мероприятия с точки зрения его воздействия на женщин и мужчин, в том числе законодательства, стратегий и программ во всех областях и на всех уровнях:

1. 
   гендерный подход;
   
2. 
   социальный эксперимент;
   
3. 
   нарратив;
   
4. 
   экспертиза.
   

А9. Гендер:

1. 
   предопределен биологическим полом;
   
2. 
   конструируется социумом;
   
3. 
   результат сложного взаимодействия биологического пола и социального конструирования;
   
4. 
   передается генетически.
   

А10. Впервые предложил использовать понятие гендер в гуманитарной науке:

1. 
   З. Фрейд;
   
2. 
   Дж. Скотт;
   
3. 
   И. Гофман;
   
4. 
   К. Хорни.
   

А 11. Закончите предложение: «Социальное движение, заключающее в себе стратегическую конфронтацию с гендерно-классовой системой, стремящееся к освобождению всех женщин от мужского превосходства и эксплуатации, – это

А1. Социально-психологический пол человека – это:

1. 
   возраст человека;
   
2. 
   гендер;
   
3. 
   этнос;
   
4. 
   характер.
   

А2. Феминизм – это общественно-политическое течение, направленное на изменение:

1. 
   отношений среди молодежи;
   
2. 
   между мужчинами и женщинами;
   
3. 
   между правительствами;
   
4. 
   этносами.
   

А3. Гендерология изучает особенности и закономерности воспроизводства и иерархии:

1. 
   молодежных субкультур;
   
2. 
   семьи;
   
3. 
   мужественности и женственности;
   
4. 
   профессиональных сообществ.
   

А4. Гендерная роль – это система социальных стандартов, предписаний и стереотипов, которым человек должен соответствовать, чтобы его признавали как:

1. 
   мальчика (мужчину) или девочку (женщину);
   
2. 
   зрелого человека;
   
3. 
   семьянина;
   
4. 
   законопослушного гражданина.
   

А5. Гендерный стереотип - это стандартизованные представления о моделях поведения и чертах характера, соответствующих понятиям:

1. 
   интеллектуальные схемы;
   
2. 
   «мужское/маскулинное» и «женское/фемининное»;
   
3. 
   профессиограммы;
   
4. 
   аттитюды.
   

А6. Нормативные представления о своих соматических, психических и поведенческих свойствах у мужчин и женщин фиксированы в структуре самосознания в качестве:

1. 
   установок;
   
2. 
   художественных образов;
   
3. 
   характеристиках маскулинности или фемининности;
   
4. 
   интеллектуальных схем.
   

А7. Гендерная идентичность – это аспект самосознания, отражающий переживание человеком себя как представителя определенного:

1. 
   пола;
   
2. 
   возраста;
   
3. 
   этноса;
   
4. 
   социума.
   

А8. Гендерный подход – это процесс анализа, исследования и оценки любого социального явления и мероприятия с точки зрения его воздействия на:

1. 
   женщин и мужчин;
   
2. 
   пожилых;
   
3. 
   подростков;
   
4. 
   инвалидов.
   

А9. Результат сложного взаимодействия биологического пола и социального конструирования – это:

1. 
   половой диморфизм;
   
2. 
   социальный статус;
   
3. 
   гендер;
   
4. 
   геном.
   

А10. То, что гендер предопределен биологически, считал:

1. 
   З. Фрейд;
   
2. 
   Дж. Скотт;
   
3. 
   И. Гофман;
   
4. 
   К. Хорни.
   

А 11. Закончите предложение: «Междисциплинарная исследовательская практика, реализующая эвристические возможности гендерного подхода для анализа социальных трансформаций и систем доминирования – это ».