Программа дисциплины «психиатрия, наркология, медицинская психология»
жүктеу/скачать 0,74 Mb. Pdf көрінісі
|
. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)
- Бұл бет үшін навигация:
- Задача № 56
- Задача № 57
- Задача № 58
- Задача № 59
- Задача № 60
- Задача № 61
| Вопрос:
На что из предложенного перечня Вы бы обратили внимание при корректировке содержания обучения и образования в медицинском колледже, если бы Вам представилась такая возможность? Почему? Задача № 56 На педсовете директор колледжа начал свое выступление с того, что призвал всех педагогов стать со- временными «управленцами». Кто-то из преподавателей тут же заметил, что в колледже администра- тивных должностей для всех не хватит, если преподаватели таковыми станут. На что директор ответил: специфика нашей работы в том и состоит, что управление в образовательном учреждении осуществляют не только руководитель и его заместители, но и каждый педагог в процессе обучения и воспитания уча- щихся и называется оно педагогическим управлением. Вопросы: 1. Раскройте сущность педагогического управления. 2. Действительно ли каждый педагог является «управленцем?» Что значит быть «современным управ- ленцем» для преподавателя колледжа? Задача № 57 На административной планерке директор говорил о необходимости формирования новой управленче- ской культуры в колледже. «А что это такое? Что мы сегодня должны изменить в своей работе, чтобы завтра можно было сказать, что цель достигнута?» - задала вопрос его заместитель с 20-летним стажем управленческой деятельности. (Поташник М.М. Инновационные школы России: становление и развитие. – М., 1996. – С. 24.) Вопрос: 1. Раскройте смысл понятия «управленческая культура». 2. Назовите составляющие управленческой культуры. 3. Об ориентации на какой тип управленческой формы говорил директор колледжа Задача № 58 В колледже обсуждают только одну новость: с 1 сентября в образовательное учреждение назначен но- вый директор. Преподаватели замечают: «Как мы надеялись на то, что Иван Иванович, сумеет навести порядок в колледже. Но нет, не получилось у него. Слишком уж он демократичен. Такой стиль управле- ния не для нас. Нам нужна твердая рука». Вопрос: 1.Как вы думаете, почему гипотеза о том, что наибольших успехов будут добиваться руководители с демократическим стилем руководства, на практике не подтвердилась? 2.Назовите признаки демократического стиля руководства. Задача № 59 26 «… Школа не дает готового врача, юриста, педагога; таким питомец становится в жизни…, но настоя- щая школа должна дать молодому человеку возможность приучаться к самостоятельной деятельности». Вопросы: 1. Перечислите современные методы обучения, технологии, стимулирующие профессиональный инте- рес и самостоятельность студентов медицинских колледжей в учебной деятельности. 2. Какие задания может использовать педагог на учебном занятии для развития самостоятельной позна- вательной деятельности? Задача № 60 «… Цель этих школ… состоит в том, чтобы приучить молодого человека мыслить и понимать в области избранной профессии и возможно широко в ней проявиться» (П.Ф. Лесгафт «О преподавании естественных наук в средних учебных заведениях») Вопросы: 1. Как данная цель интерпретируется в целях современного профессионального образования? 2. В каких формах вы видите реализацию принципа самостоятельности и активности на учебном заня- тии? Задача № 61 «Как акушер не родит новорожденного, а только содействует или облегчает появление его на свет, так и преподаватель не может дать мысль, а может только навести на нее или облегчить появление ее на свет». (П.Ф. Лесгафт «О преподавании естественных наук в средних учебных заведениях») жүктеу/скачать 0,74 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|