Программа коррекционной работы
Описание специальных условий обучения детей с ограниченными
жүктеу/скачать 415,53 Kb. Pdf көрінісі
|
|
2.5.4. Описание специальных условий обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Психолого-педагогическое обеспечение: - обеспечение дифференцированных условий (оптимальный режим учебных нагрузок, вариативные формы получения образования и специализированной помощи) в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии; - обеспечение психолого-педагогических условий (коррекционная направленность учебно-воспитательного процесса; -учёт индивидуальных особенностей ребёнка; -соблюдение комфортного психоэмоционального режима; -использование современных педагогических технологий, в том числе информационных, компьютерных для оптимизации образовательного процесса, повышения его эффективности, доступности); - обеспечение специализированных условий (выдвижение комплекса специальных задач обучения, ориентированных на особые образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; --введение в содержание обучения специальных разделов, направленных на решение задач развития ребёнка, отсутствующих в содержании образования нормально развивающегося сверстника; -использование специальных методов, приёмов, средств обучения, специализированных образовательных и коррекционных программ, ориентированных на особые образовательные потребности детей; -дифференцированное и индивидуализированное обучение с учётом специфики нарушения развития ребёнка; комплексное воздействие на обучающегося, осуществляемое на индивидуальных и групповых коррекционных занятиях); - обеспечение здоровьесберегающих условий (оздоровительный и охранительный режим, укрепление физического и психического здоровья, профилактика физических, умственных и психологических перегрузок обучающихся, соблюдение санитарно- гигиенических правил и норм); - обеспечение участия всех детей с ограниченными возможностями здоровья, независимо от степени выраженности нарушений их развития, вместе с нормально развивающимися детьми в проведении воспитательных, культурно- развлекательных, спортивно-оздоровительных и иных досуговых мероприятиях. Программно-методическое, информационное обеспечение. В процессе реализации программы коррекционной работы используются коррекционно-развивающие программы, диагностический и коррекционно-развивающий инструментарий, необходимый для осуществления профессиональной деятельности учителя, педагога-психолога, социального педагога, учителя-логопеда. Учебный план надомного обучения разрабатывается согласно письму Управления специального образования Минобразования РФ МО от 28.02.03. №27/2643, методическим рекомендациям по организации деятельности образовательных учреждений надомного обучения. Кадровое обеспечение. Коррекционная работа осуществляется специалистами соответствующей квалификации (учитель-логопед, педагог-психолог), и педагогами, прошедшими курсовую профессиональную подготовку. Специфика организации образовательной и коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения развития, обусловливает необходимость специальной подготовки педагогического коллектива общеобразовательного учреждения. 230 С детьми данной группы работает социальный педагог, педагог-психолог, которые тесно взаимодействует с семьёй. Классные руководители, педагог-психолог отслеживают динамику развития и достижений обучающихся через следующие методы: -наблюдение; - опрос; - консультирование; - диагностика; - родительские собрания; - коррекционно-развивающие занятия. жүктеу/скачать 415,53 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|