Программа коррекционной работы
жүктеу/скачать 415,53 Kb. Pdf көрінісі
|
2.5 programma korrekcionnoj raboty
|
2.5.5. Характеристика контингента учащихся с ограниченными возможностями здоровья и особыми потребностями На ступени начального общего образования в школе обучаются дети, имеющие ограниченные возможности здоровья и особые потребности. Для учащихся VΙ и VΙΙ вида характерны не только проблемы, связанные с недоразвитием одного или нескольких познавательных процессов, но и нарушения в эмоциональной и поведенческой сфере. Общей особенностью эмоциональной сферы, характерной для учащихся, имеющих ограниченные возможности здоровья, является повышенная тревожность, отсутствие мотивации обучения, неверие в себя, проявление агрессивности и протестного поведения, что создает дополнительные трудности при организации учебного процесса. 2.5.6. Формы обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Вопрос о выборе образовательного и реабилитационного маршрута ребенка с ограниченными возможностями здоровья, в том числе об определении формы и степени его интеграции в образовательную среду решается, исходя из потребностей, особенностей развития и возможностей ребенка, с непосредственным участием его родителей (законных представителей). Для детей выстраивается коррекционно-развивающая работа, направленная на постепенное увеличение меры самостоятельности, подчинение своей деятельности поставленной цели при организующей, стимулирующей помощи взрослого; переключение учащихся на практическую деятельность с предметами или на другие облегченные задания, подкрепляющие их веру в собственные силы и т.д. Целенаправленная работа по формированию общих способностей к учению, коррекции недостатков развития должна обеспечить выполнение детьми с трудностями в обучении федерального образовательного стандарта требований к знаниям и умениям обучающихся. Важнейшей задачей является охрана и укрепление физического и нервно- психического здоровья детей указанной категории, а также их социальная адаптация. Надомное обучение — вариант обучения детей-инвалидов, при котором преподаватели образовательного учреждения организованно посещают ребенка и проводят с ним занятия непосредственно по месту его проживания. Время занятий фиксируется в расписании, утверждённым специалистом Отдела Образования. жүктеу/скачать 415,53 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|