Программа коррекционной работы
Основные психодиагностические методики
жүктеу/скачать 415,53 Kb. Pdf көрінісі
|
|
Основные психодиагностические методики Цель психодиагностики – обеспечение личностного и психологического развития школьников, адаптация в школе, профилактика различных отклонений в эмоциональной, поведенческой, познавательной сфере. Тест скрининговой оценки школьной мотивации (Н. Г. Лусканова) – выявление детей с негативным отношением к школе, оценка общего уровня школьной мотивации по классу, параллели, отслеживание эффективности профилактической и коррекционно- развивающей работы. Цветовой тест эмоциональных состояний - диагностика субъективного эмоционального состояния школьников в различных сферах учебной деятельности и жизнедеятельности, а также выявление причин негативного эмоционального состояния в ходе последующих интервью по результатам теста. Тест Тулуз-Пьерона – диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций у детей начальной школы. Анкета фиксирующего наблюдения для учителей – содержит расшифровку отдельных проявлений школьной дезадаптации по которым классный руководитель может наблюдать и фиксировать их проявления в поведении ребенка. Тест Равена (модификация Т. В. Розановой) – диагностика уровня развития наглядно-образного мышления. Тест Э. Ф. Замбацявичене. Тест математических способностей ГИТ – диагностика уровня развития словесно-логического мышления и математических способностей. Социометрия – диагностика социометрического статуса учеников и групповой структуры. Тест. Корректурная проба «Девочки» - выявляет концентрацию внимания. Тест. Срисовывание группы точек и фигур, выявляющий произвольность внимания Проективная методика (рисунок школьной ситуации). Методика «Лесенка» - выявление уровня самооценки. Материально-техническое обеспечение. Материально-техническое обеспечение заключается в создании надлежащей материально-технической базы, позволяющей обеспечить адаптивную и коррекционно- развивающую среды образовательного учреждения, в том числе надлежащие материально-технические условия, обеспечивающие возможность для пребывания и обучения детей с недостатками физического и (или) психического развития в учреждении. В школе созданы необходимые условия для обеспечения доступности качественного образования детей с ограниченными возможностями здоровья. 1. Технические средства (компьютер, принтер, программы компьютерной обработки и тестирования « …. »). 2. Методические материалы: - методическая литература - набор материалов и методик для профилактической, диагностической, коррекционной работы - раздаточный материал для родителей, детей, педагогов 231 - набор для детского творчества 3. Мебель: рабочий стол, шкаф для пособий, методик, литературы, стол для техники, стулья. Информационное обеспечение. Необходимым условием реализации программы является создание информационной образовательной среды и на этой основе развитие дистанционной формы обучения детей, имеющих трудности в передвижении, с использованием современных информационно-коммуникационных технологий. жүктеу/скачать 415,53 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|