4. Цель: развитие профессиональной компетентности учителей биологии в формировании новой модели в рамках обновления содержания среднего образования.
:развитие профессиональной компетентности учителей биологии методики в преподавании биологии в условиях обновленного содержания образования
5. Для достижения цели Программы определены следующие задачи:
систематизация знания о механизмах реализации стратегических направлений государственной политики в области образования;
обобщение и углубление знания по вопросам преподавания биологии в условиях обновления содержания образования и новой системы оценки результатов образования;
определение основных подходов к отбору средств и методов обучения биологии с учетом возрастных особенностей учащихся;
формирование целостного представления о механизмах и путях реализации Национального плана действий по развитию функциональной грамотности школьников;
определение сущности компетентностного подхода в условиях обновленного содержания образования;
развитие навыков моделирования учебных занятий по биологии, направленных на развитие критического мышления, ключевых компетенций учащихся;
развитие навыковпроектирования учебных заданий по биологии в соответствии с таксономией Б.Блума.
ознакомление педагогов с особенностями преподавания естественнонаучных дисциплин в контексте нового ГОСО;
10) расширение значимых биологических знаний и умений, определяющие роль человека в природе, на основе понимания законов ее развития;
6. По завершению курса слушатели: знают:
нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность педагога;
стандарт обучения и содержание учебной программы по биологии;
учебно-методическое обеспечение курса биологии в условиях обновления содержания образования;
механизмы и пути реализации Национального плана действий по развитию функциональной грамотности школьников;
сущность компетентностого подхода в преподавании биологии;
взаимосвязь методов обучения с возрастными особенностями учащихся;
методические особенности преподавания содержательных аспектов биологии;
таксономию учебных целей и задач;
систему учебных стратегий, методов и приемов, направленных на развитие критического мышления учащихся;
современные подходы к оцениванию учебных достижений учащихся;
основы проектно-исследовательской деятельности;
умеют:
управлять учебно-познавательной деятельностью учащихся, применяя различные методы, средства и технологии обучения, определяя целесообразность их использования;
составлять задания, способствующие развитию функциональной естественнонаучной грамотности учащихся;
использовать приемы, направленные на развитие критического мышления учащихся;
применять методы диагностики и оценки учебных достижений учащихся;
развивать исследовательские навыки учащихся в процессе преподавания биологии;
владеют: практическими приемами и навыками организации системы критериального оценивания, знакомятся с идеями спирального обучения и навыками анализа средств обучения, учебно-методических материалов по биологии с целью выбора адекватных современным условиям обновления содержания образования.