Прохорова о. Г

37 
5. Как Вы думаете, современное состояние семьи находится в состоянии кризи-
са распада или кризисе развития? 
6. Назовите глобальные семейные проблемы. 
Рекомендуемая литература 
1. Антонов А.И, Сорокин С.А. Судьба семьи России ХХI века. - М., 2000,
2. Волжина О.И. Семья как социокультурная ценность современного россий-
ского общества.- М., 2001.
3. Вестермарк Э. История брака. — М., 2001. 
4. Гребенников И.Ф. Основы семейной жизни. - М., 1991. 
5. Горький М. О детской литературе. М,, 1958, с.201. 
6. Карцева Л.В. Российская семья на рубеже двух веков: Монография. - Казань: 
РИЦ «Школа», 2001. 
7. Коллонтай А.М. Новая мораль и рабочий класс. – Коммунист, 1921 г., № 1-2, 
с. 30. 
8. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб.для студентов пед. вузов / Под ред. 
В.А. Сластенина. – М.: Изд.центр «Академия», 1999.
9. Психология семьи. Хрестоматия. – Самара: Изд. Дом «Бахрах-М», 2002 
10. Пуляев В.Т. Размышления о семье российской – Социально-гуманитарные 
знания , 2001, № 6 , с. 132. 
11. Силяева Е.Г. Психология семейных отношений с основами семейного кон-
сультирования. Учеб. Пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. 
 
1.4. Структура и функции современной семьи 
Семья – один из шедевров природы 
Д. Сантаяна

Многообразие социальных проблем, сопутствующих преобразованиям в об-
ществе, сегодня в большей мере затронуло семью, нередко дестабилизируя ее 
жизненные функции и снижая ее способность к адаптации в новых условиях. 
Общество испытывает повышенную потребность в прогнозировании путей раз-
вития российской семьи, которой суждено жить в новой социально-
экономической ситуации. В условиях обострения социальных проблем со всей 
очевидностью обнажились социально-педагогические проблемы семьи. Трудно 
решаемые проблемы жилищного обеспечения, материального достатка, трудо-
устройства создают у семьи чувство непредсказуемости перспектив своего раз-
вития, недостаточную информированность в вопросах воспитания детей и соци-
ально-педагогический дискомфорт. По данным Госкомстата, до 85% семей по-
вседневно ощущают давление той или иной неотложной проблемы. Помощь от-
дельным категориям семей не решает сегодня проблему нации, так как количе-
ство проблем у другой, большей части населения, не включенной в сферу
льготных категорий, возрастает быстрее, чем их собственный воспитательный 
потенциал.
В обстановке динамичности возникающих социально-педагогических про-
блем в семье принимаемые меры по ее социальной поддержке запаздывают, а 
нередко и остаются нереализованными из-за того, что цели деятельности спе-
циалистов различного профиля не всегда ориентированы на эффективную под-
держку семьи, а их осуществление сдерживается организационной и кадровой 
необеспеченностью. Реализация различных проблем семьи, оказавшихся в труд-

38 
ной жизненной ситуации, зависит от эффективности действующей системы мер 
социально-педагогической поддержки, которая ориентирована не только на ре-
шение этих проблем, но и на укрепление, развитие внутреннего потенциала се-
мьи для выполнения собственных социально-значимых функций. 
Социально-педагогическая поддержка как вид деятельности направлена на 
помощь семье, оказавшейся в трудной жизненной ситуации, на основе активи-
зации ее социального участия. Однако позитивные возможности социально-
педагогической поддержки используются слишком слабо. До настоящего вре-
мени недостаточно разработаны теоретико-методологические основы социаль-
но- педагогической поддержки семьи, имеются разночтения в определении ее 
сущности и содержания.

жүктеу/скачать 3 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: