Методики для изучения мотивационно-

62 
вов невозможен. Однако диагностика этих параметров представляет 
определенные сложности.
Большинство тестов на мотивацию и ценности являются проектив-
ными и, следовательно, требуют специальной психодиагностической 
подготовки, опыта и значительных временных затрат. Поэтому, с уче-
том описанного в п.2.4 принципа практичности, к использованию в 
кадровой работе можно порекомендовать: 
- методику "Рисунок несуществующего животного" (РНЖ); 
- методику изучения ценностных ориентаций (МИЦО); 
- методику "Неоконченные предложения"; 
- методику "мотивационный профиль личности". 
Методика "Рисунок несуществующего животного"
Тест разработан М.З. Дукаревич и является одним из наиболее попу-
лярных отечественных проективных тестов. 
Часто включается в тестовые батареи для снижения монотонии при 
выполнении стандартизованных опросников. 
Для проведения методики необходим простой карандаш средней 
твердости (ручкой, фломастером рисовать нельзя). Лист белой бумаги 
стандарта А4. Бумага при рисовании должна быть ориентирована вер-
тикально. 
Инструкция: " Придумайте и нарисуйте несуществующее животное 
и назовите его несуществующим названием." Далее следует уточнить, 
что нежелательно брать животное из мультфильмов, так как оно уже 
кем-то придумано; вымершие животные тоже не подходят. 
Интерпретация: Методика РНЖ относится к разряду проективных. 
Предполагается, что в малоструктурированной ситуации содержание 
фантазийной продукции в основном определяется опытом испытуемого, 
опосредуемого рисованием (проекция индивидуальных качеств на ри-
сунок). 
При интерпретации следует постараться "вжиться" в рисунок, вос-
принять животное целиком, почувствовать его характер. 
Важной характеристикой является связь рисунка с метафорами язы-
ка. Животное может быть неуклюжим или грациозным, красивым или 
устрашающим. В любом случае это, как правило, проекция представле-
ния испытуемого о себе, выраженная в графической форме. 
В самом общем виде процесс интерпретации состоит в следующем: 
то, что содержится в рисунке (местоположение, детали и их взаимоот-

63
ношение), буквально переносится на личность рисовавшего в качестве 
его метафорического описания. 
Суждение о личности, как правило, формируется в результате пере-
вода с языка метафорического описания на привычный Пример: шипы - 
"личность с шипами" - склонность к защитной агрессии, большие уши - 
"человек с большими ушами" - повышенная чувствительность и заинте-
ресованность в информации о себе. 

жүктеу/скачать 1,02 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: