Психодиагностика в управлении персоналом
Методика изучения ценностных ориентаций (МИЦО)
жүктеу/скачать 1,02 Mb. Pdf көрінісі
|
psy diagnostic klimov
- Бұл бет үшін навигация:
- Методика "неоконченные предложения"
- Инструкция
| Методика изучения ценностных ориентаций (МИЦО)
Разработана М.Рокичем в 1973 году. По мнению автора русскоязычной версии МИЦО Д.А.Леонтьева, яв- ляется тестом для изучения системы значимых ценностей. Методика включает в себя два списка по 18 ценностей в каждом: терминальные ценности (убеждения, что существует некоторая цель, к которой следует стремиться) и инструментальные ценности (убежде- ния в том, что некоторый образ действия является предпочтительным в различных ситуациях) (Rokeach М., 1972; Леонтьев Д.А., 1992). Испытуемому предлагается проранжировать каждый список (расста- вить ценности в порядке предпочтения). Время проведения - 15-20 ми- нут. Следует отметить, что использование методики в ситуации экспер- тизы (профотбора), ввиду ее незащищенности от эффекта социальной желательности, нецелесообразно. Методика дана в Приложении для самостоятельного выполнения. Методика "неоконченные предложения" Служит для изучения мотивации кандидатов на работу. Разработана Калашниковым М.О. в 1993 году. Требует для выполнения около 15 минут. Может проводиться при групповом обследовании. При проведении этой методики следует следить за тем, чтобы все неоконченные предложения были развернуто дописаны, так как в 10 - 15 % случаев вместо содержательных ответов фигурируют ответы типа "не знаю", "затрудняюсь ответить" или пропуски. Особенно следует обращать внимание на пп.6 и 7, которые испытуемые пропускают чаще других. Инструкция: Вам необходимо дописать все предложения: 1. Главным для меня при принятии решения об устройстве на работу в (название организации) было ... 2. На меня повлияло также... 3. Мне нужна такая работа, чтобы... 4. В работе больше всего интересует... 5. Главная трудность, которая меня ожидает в новой работе - это ... 6. Кроме того, ... 66 7. Работа сотрудника (название организации) в моем понимании - это: 1 - ....................................................... 2 - ....................................................... 3 - ....................................................... 8. В моей новой работе, по-моему, наиболее важно ... 9. Если бы я не устраивался на работу в (название организации), то предпочел бы работать .......................... .......................... (где?) (кем?) 10.Но там я не имел бы ... 11.Укажите трех человек, которые могли бы поручиться за Ваши де- ловые качества: 1)........................ Характер отношений (коллега, родственник, друг и т.д.)......... Телефон........................ 2)........................ Характер отношений (коллега, родственник, друг и т.д.)......... Телефон........................ 3)........................ Характер отношений (коллега, родственник, друг и т.д.)......... Телефон........................ Методика позволяет оценить уровень мотивационной зрелости кан- дидата. Если в большинстве предложений окончания отсутствуют или заменены фразами типа "не знаю", "не задумывался" и т.п., то это сви- детельствует либо о чрезмерной закрытости (1), либо о несформирован- ности соответствующих жизненных убеждений (2), либо о неумении письменно формулировать свои мысли (3). Последнее является показа- телем низкого уровня интеллектуального развития. Наличие в тексте грамматических ошибок интерпретируется как слабая общеобразовательная подготовка и может служить основанием для неблагоприятного профессионального прогноза, если кандидат по- ступает на должность, заведомо связанную с составлением документов. Кроме того, при анализе результатов методики "неоконченное пред- ложение" следует обратить внимание на то, какие мотивы могут стоять за текстом испытуемого. Для анализа целесообразно использовать сле- дующие категории, классы мотивации: - мотивация, направленная на саморазвитие (СР), самосовершен- ствование (ответы типа "...желание получить работу, которая способст- вует дальнейшему физическому развитию" (п.1), "... возможность рабо- тать головой" (п.4)); 67 - мотивация, направленная на общение, социальное взаимодей- жүктеу/скачать 1,02 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|