Психология-педагогика
жүктеу/скачать 0,59 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Ситуациялық әдіс Оқу әдістерін дидактикалық топтастырудың жолы- дидактикалық мақсаттарға орай
| Голланд сауалнамасы.
Оқушының кәсіби бағдарын зерттеу Мұғалім қызметіндегі атқарушы компоненттердің бірі (Н.В.Кузьмина)- коммуникативті Мұғалімнің өзіне және объективті тұрғыдан баға бере алуы: педагогикалық рефлексия. Мұғалім өздігінен педагогикалық білімін жетілдіру мыналарды өздігінен меңгеруін көздейді педагогикалық құндылықтар мен технологияларды Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға және қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік- оқушының жеке дара қасиеттерін, қызығушылықтарын байқау/оқу материалын меңгерудегі қиындықтарды, типтік қателерді байқау Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға және қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік әрбір оқушының сабаққа дайындығын көре алу Мұғалімнің арнайы объективті қасиеті- мұғалімнің ғылыми даярлығы . Мұғалімнің қасиеті кәсіби, объективті Мұғалімнің проективті-ърефлексивті қабілеттерін қалыптастырып, танымдық қызығушылықтарын дамытатын іс-әрекеті писх талд не жетекші іс-әрекет Мұғалімнің сабаққа дайындығы басталады сабақтың мақсатын анықтаудан Нақты жағдайдағы алынған мақсатты шешу жолында белгілі басқа әдістердің ешқайсысы тез және тиімді шешу мүмкіндігін бере алмаған кезде қолданылатын аралас әдістердің жиынтығы- Ситуациялық әдіс Оқу әдістерін дидактикалық топтастырудың жолы- дидактикалық мақсаттарға орай Оқу әрекетінің танымдық және зерттеушілік қызметі талдау, біріктіру, жалпылау , жіктеу Оқу пәні бойынша білім, білік, дағды мазмұндарын ашатын нормативті құжат Оқу мағдарламасы Оқу іс-әрекеті оқу міндеттерін шешу процесінде өзіндік даму мен оқу әрекеттерін игерген субъективтің іс-әрекеті Оқу іс-әрекетінің сыртқы құрылымының компоненті мотивация Оқу іс-әрекетінің субъектісі жүктеу/скачать 0,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|