Эстетикалық теория Көркем шығарманы талдау барысында Выготский екі құрылымдық элементті - форма мен материалды ажыратуды ұсынады. Материалды анықтауда Выготский екі ұғымды қамтиды: Аристотельдік мағынадағы материал - элемент неден тұрады (егер әдебиет туралы сөз болса - сөздер, дыбыстар) және шығарманың өзі, яғни ол не туралы (бұдан әрі мазмұн мен материал ұғымдары бір-бірін алмастырады). Пішін материалдың конфигурациясына жатады. Егер осы екі тармақты әдеби лексикаға ауыстыратын болсақ, онда материал сюжеттен басқа ештеңе емес, ал сюжет - форма. Өзінің эстетикалық теориясын утилитарлы және көрнекі ету үшін Выготский келесі метафоралық құралдарға жүгінеді.
Дамытушылық және тәрбиелік психология Выготскийдің еңбектерінде баланың жоғары психологиялық функцияларын дамытудағы жетілу мен оқудың рөлі арасындағы байланыс мәселесі жан-жақты қарастырылған. Осылайша, ол ең маңызды принципті тұжырымдады, оған сәйкес ми құрылымдарын сақтау және уақытында жетілу - бұл жоғары психологиялық функцияларды дамыту үшін қажетті, бірақ жеткіліксіз шарт. Бұл дамудың негізгі қайнар көзі - өзгеріп отыратын әлеуметтік орта, оны сипаттау үшін Выготский дамудың әлеуметтік жағдайы терминін «сипатталған, белгілі бір жасқа тән, бала мен қоршаған шындық арасындағы эксклюзивті, қайталанбас және қайталанбас қатынастар, ең алдымен әлеуметтік ». Бала психикасының белгілі бір жас кезеңінде даму барысын дәл осы қатынас анықтайды.
