Тірек сызбаларды пайдалана отырып дәрістерді тиімді ұйымдастырудағы әдіснамалық ерекшеліктер

Тірек-сызбаларды пайдалану мұғалім үшін тиімді, тақтаға бормен жазып жатудың қажеттігі азаяды, барлық сабақ барысы оқушының көз алдында тұрады, оқу мазмұнын қысқаша баяндап шығу арқылы, көптеген оқушыны бағалау мүмкіндігі туады. Тірек-сызбалар білім берудің үш мақсаты – оқыту, тәрбиелеу және дамытуды орындау кезінде мынадай дидактикалық қызметтерді: үйрету, бағыттау, тексеру жүзеге асырады. Материалды ең алғашқы кіріспе сабақта қысқаша – тезистік дәріс түрінде бергеннің өзінде, сөйлесу бөлімінде көптеген ойын түрлері арқылы материалды 7 ретке дейін қайта қайталап оқып, оқушының білімінің берік болуына, оның өз бетімен көп ізденіп тырысуына, әр деңгейлік тапсырманы орындау барысында шығармашылық дағдысы қалыптасуына, оқушыларды ұжымшылдыққа, тіл коммуникативтілігінің артуына, пәнге қызығушылығының артуына көп көмегін тигізеді.лып табылады.

Сонымен, тірек-сызбаларды дәрісте пайдаланудың артықшылықтары:

1. Оқушы үшін:

оқушының теориялық білімін жүйелі түрде қалыптастырады, жинақтайды, тиянақтайды;

оқушының ой-өрісін дамытады, ойлау, есте сақтау қабілеттерін арттырады;

оқушының өз ойын дәл, қысқа, көркем, таза тілмен жеткізе білуге үйретеді;

оқушының шығармашылық қабілеттерін арттырады, ізденуге үйретеді;

пәнге деген қызығушылығын арттырады және уақытты дұрыс пайдаланады.

2. Мұғалім үшін:

мұғалім оқыту технологиясы ұтымды пайдалануға дағдыланды;

кәсіби біліктілігі артады;

оқушыны үйрете отырып, өз ойын нақты, дәл жеткізеді;

топтық жұмыс жасауға мүмкіндік туады;

оқушылардың өздігінен жан-жақты білім алуға жағдай жасалады;

сабақ кезінде уақытты ұтымды пайдалану мүмкіншілігі молаяды;

оқушылардың өзара пікір алмасуына мүмкіндік туғызылады.