- понимает основное содержание текста;
- - использует в речи сравнительный оборот
- дает аргументированный ответ по предложенной проблеме
- определяет тип и стиль текста
- пишет аргументированное эссе
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Оценивание
Ресурсы
Организационный этап
I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды.
Подарите улыбки друг другу.
Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!
Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.
II. Актуализация знаний. Сравните данные группы глаголов. Какие из них обозначают действия, которые происходят, происходили или будут происходить на самом деле? (Деятельность учащихся) КУчащиеся определяют тему урока.
III. Изучение нового материала.Работа над таблицей. «Изъявительное наклонение глагола» «Ваш помощник», с. 280
Метод «сюжетная таблица» Суть работы с этой таблицей - читая текст, ребёнок делает пометки, создавая “скелет” текста:
Кто?
Что?
Когда?
Где?
Почему?
Эта таблица помогает детям воссоздавать сюжет. При этом они овладевают сюжетным мышлением.
