Изменения климата. Знаки препинания при обособленных определениях. Правописание гласных и суффиксах глаголов
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
7.3.2.1 — излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов — повествования с изменением лица;
7.3.3.1 — представлять информацию в виде схем, таблиц, диаграмм;
Цель урока
Проанализировать эпизоды из произведения Д. Свифта.
Дать характеристику главному герою.
Критерии успеха
-анализирует эпизод произведения
-определяет особенности изображения главного героя.
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Оценивание
Ресурсы
Организационный этап
Организационный момент. Создание коллаборативной среды.
Подарите улыбки друг другу.
Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!
Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.
Актуализация знаний. -Наверное, нет такого человека, который с детства не мечтал бы о далеких странах и городах, не хотел бы увидеть, как живут другие народы. Став взрослыми, многие люди осуществляют свою мечту - путешествуют по свету. Но путешествовать можно не только куда - то уезжая. Путешествовать человеку помогают книги. Угадайте, о чем мы сегодня будем говорить?
Ключевые слова: Путешествие, английский писатель, страна Лилипутия, Гуливер.
Карточки с цитатами(учащиеся вытягивают карточки, читают вслух и комментируют)
«По его мнению, всякий, кто вместо одного колоса или одного стебля травы сумеет вырастить на том же поле два, окажет человечеству и своей родине большую услугу, чем все политики, взятые вместе».
«Самые высокие умственные дарования не могут заменить нравственных достоинств».
«Лилипуты считают мошенничество более тяжким преступлением, чем воровство…»
«Каждая из наций гордится древностью, красотой и выразительностью своего языка…»
«Речь дана нам для того, чтобы понимать друг друга и получать знания о назначении и пользе вещей…»
Учитель говорит, что все эти цитаты из произведения Д.Свифта.
Постановка темы урока и целей
