Күплекләр һәм алар белән гамәлләр. 9 сәгать

 
(16) 
34-37 
чыгару;фигуралар 
күплекләрен 
төсе, 
формасы 
зурлыгы буенча өлешләргә бүлү 
берүк 
элементлардан 
торуын 
белү, 
күплекләрне 
чагыштырганда 
=(тигез), ≠ (тигез түгел) 
тамгаларын  куллана  ; 
фигуралар  күплекләрен 
төсе,  формасы  зурлыгы 
буенча  өлешләргә  бүлә 
белү 
5(17) 
Күплекләрне 
тигезләү. 
1. 
Өстәү  һәм  алып  кую  ысулы  белән  күплекләрне 
тигезләү.  Күплекләрнең  тигез,  тигез  түгеллеген  белү 
ысулын чыгару;фигуралар күплекләрен төсе, формасы 
зурлыгы буенча өлешләргә бүлү 
Тигез 
күплекләрнең 
берүк 
элементлардан 
торуын 
белү, 
күплекләрне 
чагыштырганда 
=(тигез), ≠ (тигез түгел) 
тамгаларын  куллана  ; 
фигуралар  күплекләрен 
төсе,  формасы  зурлыгы 
буенча  өлешләргә  бүлә 
белү 
 
 
 
6 
(18) 
Нокталар 
һәм 
сызыклар 
38-39 
1 
Күрсәтмәлелек,  дәреслектәгерәсемнәр  буенча  нокта, 
туры  һәм  кәкре  сызыкларны  табу,  дәфтәрдә  аларны 
сызу, 
нокталарны 
хәрефләр 
белән 
билгеләү; 
күплекләрнең элементларны буенча чагыштыру   
нокта,  туры  һәм  кәкре 
сызыкларны  аера  һәм 
сыза, 
нокталарны 
хәрефләр 
белән 
билгели,  күплекләрне 
чагыштыра белү 
 
 
 
7 
(19- 
Эчендә. 
Тышында. 
Арасында 
40-43 
2 
Нокталарны фигураларның эчендә, тышында, 
арасында билгеләү, бу төшенчәләрне гамәлдә куллану, 
сызымда күрсәтү; “Өченчесе артык” уены 
Эчендә. 
Тышында. 
Арасында 
төшенчәләренең 
мәгънәләрен  аңлау  һәм 
үти белү 
 
 
 
8  
20 
Эчендә. 
Тышында. 
Арасында. 
 
 Нокталарны 
фигураларның 
эчендә, 
тышында, 
арасында билгеләү, бу төшенчәләрне гамәлдә куллану, 
сызымда күрсәтү; “Өченчесе артык” уены 
 Эчендә. 
Тышында. 
Арасында 
төшенчәләренең 
 
 
 

 
Практик эш. 
мәгънәләрен  аңлау  һәм 
үти белү 
 
(21) 
Кабатлау 
һәм 
үз-үзеңне 
тикшерү  
44-45 
Белемнрне 
барлау 
1 
Рәсемнәр  буенча  ничә  сүзе    белән  сораулар  төзү,  
күплекләрне  чагыштыру,  тигезләү;  предметларны 
күплекләргә аеру;  
Биремнәрне үтәгәндә үз 
эшчәнлегеңне  оештыра 
белү  
 
 
 
1 дән 10 га кадәрге саннар. 0 саны. Нумерация. 24 сәгать. 
1 
(22) 
1  цифры  һәм 
саны 
46-47 
1 
Сыйныф  бүлмәсендә,  әйләнә  -  тирәдә  бер  һәм  күп 
предметларны  табу,  күплекне  өлешләргә  аеру; 
рәсемнәрне чагыштыру, охшаш һәм аермалы якларны 
күрсәтү; 1ле цифрын язу  
бер 
һәм 
күп 
предметларны 
таба, 
күплекне 
өлешләргә 
аера, 
охшаш 
һәм 
аермалы 
якларны 
күрсәтә,  1ле  цифрын 
яза белү 
 
 
 
2 
(23) 
2  цифры  һәм 
саны 
48-49 
1 
Рәсемнәр,  күрсәтмә  әсбаплар  ярдәмендә  ике  санын 
барлыкка китерү, саннар рәтендә аның урынын табу, 2 
цифры  белән  танышу,  1  һәм  2  санын  чагыштыру, 
2шәр  элементлы  күплекләрне  әйтү,уен  Кешенең 
2...бар 
Ике 
санының 
ясалышын,  2  цифрын 
яза 
белү,пар 
төшенчәсен  аңлау,  аны 
сөйләмдә куллана белү 
 
 
 
3 
(24) 
Туры  һәм  аның 
исеме 
50-51 
1 
Тактадагы турыларны күзәтү, аларны өлешләргә(туры 
сызыклар, 
туры 
булмаган 
сызыклар), 
туры 
сызыкларны  сызу  ысулын  табу,  дәфтәрдә  туры  һәм 
туры  булмаган  сызыклар  сызу,  1  һәм  2  нокта  аша 
турылар үткәрү, турыга исем бирү; рәсемнәрне күзәтү 
аша анализ ясау. 
туры  сызыклар,  туры 
булмаган  сызыкларны 
аера  белү,  бер  нокта 
аша  күп  турылар,  ике 
нокта  аша  бер  генә 
туры  үткәреп  булганын 
аңлау;туры  сызык  сызу 
өчен  линейка  куллана 
белү  
 
 
 
4 
(25) 
Картиналар 
буенча  булган, 
булды, 
калды 
сүзләрен 
кулланып 
1 
  
Картиналар  буенча  булган,  булды,  калды  сүзләрен 
кулланып хикәяләр төзү, дәфтәрдә эш 
 
булган,  булды,  калды 
сүзләрен 
кулланып 
хикәяләр төзи белү 
 
 
 

 
хикәяләр 
52-53 
5 
(26) 
+ 
(плюс),-
(минус),= 
(тигез) 
тамгалары 
54-55 
1 
Күрсәтмәлелек буенча хикәяләр төзү, цифрлар наборы 
ярдәмендә  +,-,=  тамгалары  белән  мисаллар  язу; 
аларны  төрлечә  уку;  1ле  2ле  цифрлары  ярдәмендә 
мисаллар язу 
+,  -,  =  тамгаларын 
куллана белү 
 
 
 
6 
(27) 
Кисемтә 
һәм 
аның исеме 
56-57 
1 
Кисемтәләрнең  ясалуын  ачыклау,  аларны  хәрефләр 
белән  билгеләү,  сызу,  кисемтә  икәнлеген  исбатлау, 
күплекне  өлешләргә  аеру;  үрнәк  буенча  язу,  рәсем 
буенча мәсьәләләр төзү 
Очлары 
чикләнгән 
туры 
 
кисемтә 
булганлыгын белү 
 
 
 
7 
(28) 
3 
саны 
һәм 
цифры 
58-59 
1 
3  саны,  цифры  белән  танышу,  өчәрләп    урнашкан 
предметларны табу, 3 сум  акчаны җыю, 3 шакмактан 
фигуралар ясау, дәфтәрдә 1,2,3 цифрларын язу 
3 
санын 
санының 
ясалышын, 
3цифрын 
яза,  3не  үзеннән  алда, 
артта  торган  саннар 
белән чагыштыра белү 
 
 
 
8 
(29) 
Өчпочмак. 
60-61 
1 
өчпочмак  һәм  турыпочмаклык  фигуралары  буенча 
аларның  төрлелеген  исбатлау,  өчпочмак  белән 
танышу, почмакларга хәрефләр белән исем бирү 
өчпочмакны 
башка 
фигуралардан 
аера, 
сыза, исемли белү 
 
 
 
9 
(30) 
4 
саны 
һәм 
цифры 
62-63 
1 
4  саны,  цифры  белән  танышу,  4  эчендә  исәпләү,  4 
санының составын ачыклау 
4  санын,  цифрын  яза, 4 
эчендә 
исәпли, 
4 
санының составын белү 
 
 
 
10 
(31) 
Дүртпочмак. 
Турыпочмаклык 
64-65 
1 
Дүртпочмаклык 
һәм 
турыпочмаклыкны 
калган 
фигуралардан 
аеру 
билгеләрен 
ачыклау, 
бу 
фигураларны сызу, хәрефләр белән исемләү,  иңе, буе 
төшенчәләрен  кертү,  аларны  шакмаклар  буенча 
исәпләү. 
Дүртпочмаклык 
һәм 
турыпочмаклыкны 
калган 
фигуралардан 
аера,  бу  фигураларны 
сыза,  хәрефләр  белән 
исемли, 
турыпочмаклыкның 
иңе,  буе  төшенчәләрен 
аңлый белү 
 
 
 
11 
(32) 
Саннарны 
чагыштыру 
66-67 
1 
Саннарны чагыштыру, ягъни кайсысы зуррак, кечерәк 
икәнен  ачыклау,  <  ,  >  тамгалары  белән  танышу, 
аларны  язмаларда  дөрес  итеп  куллану,  квадрат  сызу, 
турыпочмаклыктан аеру билгеләрен ачыклау  
кайсысы 
зуррак, 
кечерәк 
икәнен 
ачыклый, 
< 
, 
> 
тамгаларын  язмаларда 
 
 
 

 
дөрес  итеп  куллана, 
квадрат 
сыза, 
турыпочмаклыктан 
аеру 
билгеләрен 
ачыклый белү 
12 
(33) 
5 
саны 
һәм 
цифры 
68-69 
1 
5  саны,  цифры  белән  танышу,  5  эчендә  исәпләү,  5 
санының  составын  ачыклау,  5не  үзеннән  алда  һәм 
артта торган саннар белән чагыштыру 
5санын,  цифрын  яза,  5 
эчендә 
исәпли, 
5 
санының составын белү 
 
 
 
13 
(34) 
6 
саны 
һәм 
цифры 
70-71 
1 
6  саны,  цифры  белән  танышу,  өчәрләп    урнашкан 
предметларны табу, 6 сум  акчаны җыю, 6 шакмактан 
фигуралар ясау, дәфтәрдә 1,2,3,4,5,6 цифрларын язу 
6  санының  ясалышын, 
6цифрын 
яза, 
6ны 
үзеннән  алда,  артта 
торган  саннар  белән 
чагыштыра белү 
 
 
 
14 
(35) 
Йомык 
һәм 
йомык  булмаган 
сызыклар 
72-73 
1 
Йомык һәм йомык булмаган сызыклар белән танышу, 
аларны аеру, рәсем буенча мәсьәләләр төзү 
Йомык 
һәм 
йомык 
булмаган  сызыкларны 
таный, сыза белү. 
 
11.11.13 
 
 
15 
(36) 
 Саннар.  Саннар 
белән 
ниләр 
эшләп 
була?  
Кабатлау 
һәм 
үз-үзеңне 
тикшерү 
Белемнәрне 
барлау. 
1 
      1. Какое число пропущено: 1, 2, 3, 5, 6? Запиши. 
      2. Реши примеры:      2 + 1         3 – 1       4 – 1         5 
+ 1 
      3. Сравни количество точек внутри и вне квадрата. 
Восстанови записи:  
      4. Смотри, пиши и продолжай: 
Вариант 2 
      1. Какое число пропущено: 1, 2, 3, 4, 6? Запиши. 
      2. Реши примеры:      2  –  1          4 + 1       3 + 1          
6 – 1 
      3.  Сравни  количество  точек  внутри  и  вне  круга. 
Восстанови записи:  
      4. Смотри, пиши и продолжай: 
санннарның  ясалышын, 
цифрларны 
яза, 
үзләреннән  алда,  артта 
торган  саннар  белән 
чагыштыра белү 
31.10.13 
 
 
                             II  чирек.1 дән 10 га кадәрге саннар. 0 саны. Нумерация(дәвамы) 
16 
(37) 
Сумма 
74-75 
1 
Кушу  гамәле  белән  мәсьәлә  төзү,  гамәлнең  дөрес 
сайлануын  аңлату,  “сумма”  төшенчәсен  кагыйдә  аша 
кертү, 
бишпочмак, 
алтыпочмак 
фигураларын 
таякчыклар ярдәмендә төзү 
Мәсьәләләр  төзи,  дөрес 
гамәлне 
сайлый, 
“сумма” 
төшенчәсен 
куллана белү 
12.10.13 
 
 

 
17 
(38) 
Аерма 
76-77 
1 
Алу  гамәле  белән  мәсьәлә  төзү,  гамәлнең  дөрес 
сайлануын  аңлату,  “аерма”  төшенчәсен  кагыйдә  аша 
кертү,  аерма  сүзен  кулланып  математик  аңлатмаларны 
уку 
Мәсьәләләр  төзи,  дөрес 
гамәлне 
сайлый, 
“аерма” 
төшенчәсен 
куллана,  сумма,  аерма 
сүзләрен 
кулланып  
белү, 
математик 
аңлатмаларны 
укый 
белү 
 
 
 
18 
(39) 
7 
саны 
һәм 
цифры 
78-79 
1 
 
1дән    10га,  5ән  9га,  7дән  2гә  кадәр  санау,  “тиешле 
цифрны  күрсәт  ”  уены,  Белоснежка  и  гномики  уены 
(мет.күрс.), 7 составын ачыклау, 7 сум ачаны җыю. 
7гә 
кадәр 
саннар, 
цифрлар, 
аларның 
составын,  1-7гә  кадәр 
саннар 
белән 
гамәлләрбашкара испли 
белү 
 
 
 
19 
(40) 
Кисемтәнең 
озынлыгы 
80-81 
1 
 
Кисемтәнең  озынлыгын  үлчәү  ысулын  чыгару, 
кисемтәләрнең  озынлыгын  тикшерү,  саннар  составын 
кабатлау рәсем һәм мисаллар буенча мәсьәләләр төзү 
Кисемтәләрнең 
озынлыгын  шакмаклар 
ярдәмендә 
үлчи, 
чагыштыра белү 
 
 
 
20 
(41) 
0 
саны 
һәм 
цифры 
82-83 
1 
Берәрләп киметү аша буш күплеккә чыгару, аны 0 саны 
белән  күрсәтү;  җавапта  0  чыгарлык  мисаллар  , 
мәсьәләләр  төзү,  кисемтәләрнең  озынлыгын  шартлы 
үлчәү берәмлеге белән үлчәү, дәфтәрдә эш 
0  санының  буш  күплек 
күрсәткече 
икәнен 
аңлау,  0  цифрын  дөрес 
куллану 
 
 
 
21 
(42) 
8 
саны 
һәм 
цифры 
84-85 
1 
8  саны,  цифры  белән  танышу,  өчәрләп    урнашкан 
предметларны  табу,  8  сум  акчаны  җыю,  8  шакмактан 
фигуралар ясау, дәфтәрдә 1-8 гә кадәр цифрлар язу 
8 
санын 
санының 
ясалышын, 
8цифрын 
яза,  8не  үзеннән  алда, 
артта  торган  саннар 
белән чагыштыра белү 
 
 
 
22 
(43) 
9 
саны 
һәм 
цифры 
86-87 
1 
9  саны,  цифры  белән  танышу,  өчәрләп    урнашкан 
предметларны  табу,  9  сум  акчаны  җыю,  9  шакмактан 
фигуралар ясау, дәфтәрдә 1-9 га кадәр цифрлар язу 
9 
саны, 
санының 
ясалышын, 
9цифрын 
яза,  9ны  үзеннән  алда, 
артта  торган  саннар 
белән чагыштыра белү 
 
 
 
23 
(44) 
10 саны  
88-89 
1 
10  саны,  цифры  белән  танышу,  өчәрләп    урнашкан 
предметларны табу, 10 сум акчаны җыю, дәфтәрдә 1-10 
га кадәр цифрлар язу 
10  санының  ясалышын, 
10санын 
яза, 
10ны 
үзеннән  алда,  торган 
 
 
 

 
саннар 
белән 
чагыштыра, 
10ның 
составын белү 
24 
(45) 
Нумераөия. 
Кабатлау 
һәм 
үз-үзеңне 
тикшерү 
өчен 
материал 
Белемнәрне 
барлау 90-91 
1 
Беренче  дистәсаннары  нумерациясе  кабатлау,  саннар 
составын ныгыту “Дистәдә кунакта” мет. күрс. буенча  
Вариант 1 
      1. Смотри, пиши и продолжай: 
      2.  Начерти  отрезок  АБ  длиной  7  клеток.  Отметь  на 
нем точку М так, чтобы длина АМ составляла 3 клетки. 
      3. Заполни пустые квадраты: 
      4. Реши примеры: 
   1 + 5         7 + 2       2 – 1 + 2 
   6 – 3         9 – 4       4 + 4 – 5 
   4 + 5         1 + 8       5 – 3 + 1 
      5. В букете было 4 белые розы и 3 красные. Сколько 
всего роз было в букете? 
Вариант 2 
      1. Смотри, пиши и продолжай: 
      2.  Начерти  отрезок  ВД  длиной  6  клеток.  Отметь  на 
нем точку С так, чтобы длина СД составляла 4 клетки. 
      3. Заполни пустые квадраты: 
      4. Реши примеры: 
   6 + 2         5 + 3       3 + 3 – 4 
   3 + 4         8 – 7       2 – 1 + 9 
   7 – 1         2 + 6       4 – 3 + 2 
      5. У Маши было 7 открыток. Из них 2 открытки она 
подарила подруге. Сколько открыток осталось у Маши? 
Беренче  дистәсаннары 
нумерациясен 
составын,  10  эчендә 
исәпли белү 
26.11 
 
 
Кушу һәм алу.58 сәгать. 
1 
(46) 
Санлы кисемтә. 
92-93. 
1 
Санлы  кисемтә  белән  танышу,  һәр  саннының  урынын 
табу, ни өчен кирәклеген ачыклау, саннарның уңдарак, 
сулдарак  урнашуына  карап  аларның  зуррак,  кечерәк 
икәнлеген ачыклау.исәпләүләр вакытында куллану.  
Санлы 
кисемтәне 
саннарны 
чагыштырганда,  кирәк 
чакта 
исәпләүләрдә 
куллана белү  
27.11 
 
 
2 (47)  1не  кушу  һәм 
алу. 
1 
1не  кушу,  алу  ысулларын  чыгару,мисаллар  чишү, 
рәсемнәр  буенча  мәсьәләр  төзү,  чишү,  уң  сул 
Санга  1не  кушканда 
саннан 
соңгы 
сан, 
 
 
 

 
94-95. 
төшенчәләрен ныгыту 
саннан  1не  алганда 
санның  алдындагы  сан 
чыкканын 
аңлый, 
исәпләүләр  вакытында 
бу  ысулны  куллана 
белү 
3 
(48) 
Мисаллар чишү. 
96-97 
1 
1не кушу, алу таблицасын тутыру -  (диагностика), 2, 5, 
6  саннарының  составын  ныгыту,  санлы  кисемтәне 
кулланып  бирелгән  саннардан  зуррак,  кечерәк 
саннарны билгеләү 
1не 
кушу, 
алу 
таблицасын  тутырганда 
алдындагы,  соңыннан 
торучы  саннар  ысулын 
куллана белү, саннарны 
чагыштыра белү 
 
 
 
4 
(49) 
Берничә гамәлле 
мисаллар. 
98-99. 
1 
Санлы  кисемтә  ярдәмендә  берничә  гамәлле  мисаллар 
чишү, рәсем һәм мисаллар буенча хикәяләр (мәсьәләләр 
) төзү 
берничә 
гамәлле 
мисаллар чишү ысулын 
белү һәм куллану 
 
 
 
5 
(50) 
2не  кушу  һәм 
алу. 
100-101 
1 
2не  кушу  һәм  алу  ысулын  чыгару,  2не  кушу  алу 
таблицасын төзү 
 
берничә 
гамәлле 
мисаллар чишү ысулын 
белү һәм куллану 
 
 
 
6 
(51) 
Мисаллар чишү. 
2не  кушу  һәм 
алу 
102-103. 
1 
1не,  2не  кушу  һәм  алуга  мисаллар  чишү,  <  ,  > 
тамгалары  белән  эш,  йомык,  йомык  булмаган 
кисемтәләр санын чагыштыру 
1не,  2не  кушу  һәм 
алуга мисаллар чишә, < 
, 
> 
тамгалары 
беләндөрес 
куллана,  
чагыштыруларны  дөрес 
башкара. 
 
 
 
7 
(52) 
Мәсьәләләр. 
104-105. 
1 
Рәсемнәр,  күрсәтмәлекләр  ярдәмендә  мәсьәләләр  төзү, 
мәсьәлә  өлешләрен  әйтү,  ныгыту,  санлы  туры 
ярдәмендә мисаллар чишү.  
Мәсьәлә 
өлешләрен 
(шартын, 
соравын, 
чишелешен,  җавабын) 
таный белү 
 
 
 
8 
(53) 
3не  кушу  һәм 
алу. 
106-107 
1 
3не  кушу,  алуның  төрле  ысулларын  чыгару,  рәсемнәр 
буенча мисаллар төзү, 
1не,  2не,  3не  кушу  һәм 
алуга 
исәпләүләрне 
башкара алу 
 
 
 
9 
(54) 
Мисаллар  чишү. 
3не  кушу  һәм 
алу. 
108-109 
1 
3не төрле ысуллар ярдәмендә кушу һәм алу, рәсемнәр буенча мисаллар төзү 
3не төрле ысуллар ярдәмендә кушу һәм алуның төрле ысулларын куллана белү  
 
 
 

 
10 
(55) 
Сантиметр. 
110-111 
1 
Озынлык  үлчәү  берәмлеге  сантиметр,  үлчәү  приборы  линейка  белән  танышу, 
предметларны, кисемтәләрне,  үлчәү, мисал мәсьәләләр чишү 
сантиметр  озынлык  үлчәү  берәмлеге  икәнең  аңлау,  линека  ярдәмендә  тиешле 
озынлыкта  кисемтәләр,  билгеле  иңе,  буе  буенча  турыпочмаклык,  квадрат  сыза 
белү 
 
 
 
11 
(56) 
4не  кушу  һәм 
алу 
112-113. 
1 
4не  кушу,  алуның  төрле  ысулларын  чыгару,  рәсемнәр 
буенча мисаллар төзү, мәсьәләләр чишү 
1не, 2не, 3не, 4не кушу 
һәм алуга исәпләүләрне 
башкара алу 
 
 
 
12 
(57) 
Өйрәнелгән 
очракларга 
мисаллар чишү. 
114-115. 
1 
4не  төрле  ысуллар  ярдәмендә  кушу  һәм  алу,  рәсемнәр 
буенча  мисаллар  төзү  кисемтәләрне,    үлчәү,  мисал 
мәсьәләләр чишү 
3не 
төрле 
ысуллар 
ярдәмендә  кушу  һәм 
алуның 
төрле 
ысулларын 
куллана 
белү 
 
 
 
13 
(58) 
Шулкадәр үк. 
116-117. 
1 
Күрсәтмәлелек, кулланма материаллар белән эш, 
 
Шулкадәр 
үк 
төшенчәсен  аңлау,  бу 
төшенчә 
белән 
биремнәрне үти алу 
 
 
 
14 
(59) 
Шулкадәр  һәм 
тагын... 
шулкадәр, 
ләкин... башка 
118-119 
1 
Учебник, ч. 1, с. 118, № 1.  
Объясните. Прочтите по образцу.  
Учебник, ч. 1, с. 118, № 2.  
Вывод: столько же и ещё 3 — это значит больше на 3 ( 
+ 3), увеличить на 3.  
Столько же, но без 2 — это значит меньше на 2 ( – 2), 
уменьшить на 2.  
Шулкадәр  һәм  тагын...  шулкадәр,  ләкин...  башка 
төшенчәләре  белән  мәсьәләләр  чишү(№3-5),  рәсем 
буенча мәсьәләләр төзү, чишү.(№6-7) 
Нарисуйте:  
• слева 4 огурчика, а справа столько же;  
• слева 2 гриба, а справа столько же да ещё 1;  
• слева 3 клетки, а справа столько же, но без 2.  
Запишите:  
• 5 увеличить (уменьшить) на 3, 2, 1. 
Шулкадәр  һәм  тагын... 
шулкадәр, 
ләкин... 
башка  тшенчәләренең 
мәгънәләрен  аңлау,  бу 
төшенчә 
белән 
мәсьәләләр  чишкәндә 
+,  -  гамәлләрен  дөрес 
куллана белү  
 
 
 
 
15 
Санны  берничә  1 
Рәсемнәрне  күзәтү  һәм  120нче  биттәге  кагыйдәләрне  Санны 
берничә   
 
 

 
(60) 
берәмлеккә 
арттыруга 
мәсьәләләр 
120-121 
чыгару(№1,2),  мәсьәләләр  чишү(№3-6),  мөстәкыйль 
эшләр (№7,8) 
берәмлеккә 
арттыру 
өчен  кушу  гамәлен 
куллана белү 
16 
(61) 
Санны  берничә 
берәмлеккә  
киметүгә 
мәсьәләләр 
122-123 
1 
Мисаллар мәсьәләләр чишү 
Санны 
берничә 
берәмлеккә    киметүгә 
мәсьәләләр  чишкәндә  - 
гамәлен куллана белү 
 
 
 
17 
(62) 
 
Санны  берничә 
берәмлеккә 
арттыруга  һәм 
киметүгә 
мәсьәләләр 
124-125 
1 
Санны  берничә  берәмлеккә  арттыруга  һәм  киметүгә 
мәсьәләләр 
чишү, фишкалар хәрәкәтен мисаллар ярдәмендә язу 
Санны 
берничә 
берәмлеккә  арттыруга 
һәм 
киметүгә 
мәсьәләләрне 
чишә 
белү 
13.01.
14. 
 
 
18 
(63) 
Саннар 
һәм 
гамәлләр. 
Кабатлау 
һәм 
үз-үзеңне 
тикшерү дәресе. 
126-128 
Белемнәрне 
барлау 
1 
Вариант 1 
      1. Измерь длину отрезка АБ: 
      2. Сравни: 
      3 см и 2 см + 1 см           6 см – 3 см и 6 см – 2 см 
      3. Вычисли:      5 + 2         6 – 2 + 3 
      9 – 4         7 + 3 – 4  
      4.  В  одной  коробке  было  3  простых  карандаша  и 
столько  же  в  другой  коробке.  Сколько  простых 
карандашей было в двух коробках? 
      5.  На  кормушке  клевали  зернышки  4  воробья,  а 
снегирей  столько  же,  но  без  3 птиц. Сколько снегирей 
было на кормушке? 
Вариант 2 
      1. Измерь длину отрезка АБ:   
      2. Сравни: 
4 см и 3 см + 2 см           8 см – 2 см и 8 см – 3 см 
      3. Вычисли:      7 – 3         9 – 2 + 4 
      5 + 4         4 + 3 – 2  
      4.  Вася  нашел  4  еловые  шишки  и  столько  же 
сосновых. Сколько всего шишек нашел Вася? 
Белемнәрне 
мөстәкыйль 
эшләрдә 
куллана белү 
 
 
 

 
      5. В гараже стояли  3 легковые машины, а  грузовых 
столько же и еще 2 машины. Сколько грузовых машин 
было в гараже? 
19 
(64) 
Саннар 
һәм 
гамәлләр. 
Хаталар  өстендә 
эш.  
1 
Мәсьәләләр,  чишү  кушу  компонентлары  арасындагы 
бәйләнешкә  мисаллар  язу,  саннарны  арттыруга  , 
киметүгә мисаллар төзү һәм чишү 
Санны 
берничә 
берәмлеккә  арттыруга 
һәм 
киметүгә 
мәсьәләләрне 
чишә 
белү 
 
 
 
 
2нче кисәк. 1 дән 10 га кадәрге саннар. 0 саны. Кушу һәм алу.(дәвамы)3нче чирек 40 сәг. 
 
20 
(65) 
5не кушарга һәм 
алырга 
3-5 
1 
 
5не кушу һәм алуның төрле ысулларын чыгару, рәсем 
буенча  мисаллар  ,  мәсьәләләр  төзү  һәм  чишү, 
кисемтәләрне үлчәү, озынлыкларын кушу 
5не  кушу  һәм  алуның 
төрле 
ысулларын 
куллана белү 
 
 
 
21 
(66) 
□+ 
5, 
□-5 
тибындагы 
мисаллар  
5-7битләр 
1 
Мисал, мәсьәләләр чишү 
5не  кушу  һәм  алуның 
төрле 
ысулларын 
куллана белү 
 
 
 
22 
(67) 
□+ 
5, 
□-5 
тибындагы 
мисалларны 
төрле  ысуллар 
белән чишү 
7-
9битләр 
1 
Рәсемнәр буенча мисаллар, мәсьәләләр  төзү 
5не  кушу  һәм  алуның 
төрле 
ысулларын 
куллана белү 
 
 
 
23 
(68) 
□+5, 
□-5 
тибындагы 
мисаллар 
чишүне  ныгыту 
9-10  
1 
Схемалар буенча мәсьәләләр төзү һәм чишү, озынлык 
үлчәү берәмлекләре белән мисаллар, чагыштырулар 
5не  кушу  һәм  алуны 
камил белү 
 
 
 
24 
(69) 
Аерма 
буенча 
чагыштыруга 
1 
Күплекләрне 
элемент-ларның 
саны 
буенча 
чагыштыру,мәсьәләләр  төзү,  күплекләрне  форма-сы, 
Саннарны 
чагыштырганда  зуррак 
 
 
 

 
мәсьәләләр 
11-12 
зурлыгы,  төсе  буенча  өлешләргә  бүлү,  сызым  һәм 
рәсем буенча мәсьәләләр төзү һәм чишү. 
саннан  кечерәк  санны 
алу ысулын белү 
25 
(70) 
Аермалы 
чагыштыруга 
мәсьәләләр.  
13 - 14 
1 
Яңа материалны аңлату 
Сызым  һәм  рәсемнәр  буенча  мәсьәләләр  төзү, 
аермалы чагыштыруга мәсьәләләр(№2),  
<  ,  >тамгаларын  кую,  бирем  буенча  кисемтәләр  сызу, 
“Өченчесе артык” уены. 
Аермалы  чагыштыруга 
мәсьәләләр  чишкәндә 
алу  гамәлен  куллана 
белү  
 
 
 
 
26 
(71) 
Масса. 
15-16 
1 
Рәсемнәр  буенча  әйберләрнең  массаларын  исәпләү, 
масса  үчәү  берәмлеге  кг  белән  булган  мисалларны 
исәпләү,  барысын  табуга,  аермалы  чагыштыруга, 
берничә  берәмлеккә  зурайтуга,  киметүгә    мәсьәләләр 
чишү,  
Масса  үлчәү  берәмлеге 
кг төшенчәсен белү 
 
 
 
27 
(72) 
Масса 
үлчәү 
берәмлеге 
– 
килограмм 
16 - 18 
1 
Рәсемнәр буенча предметларның массаларын ачыклау, 
саннарны 
7,8,9,10 
га 
тутыру, 
кисемтәләрнең 
озынлыкларын исәпләү 
Масса  үлчәү  берәмлеге 
кг төшенчәсен белү 
 
 
 
28 
(73) 
Кисемтәләрне 
кушу һәм алу 
19-20 
1 
Рәсем  һәм  сызымнарны  күзәтү,  алар  буенча 
язылышларны  аңлату,  озынлык  үлчәүберәмлекләре 
белән  мисаллар,  турыпочмаклыкларның  яклары 
озынлыгын күзәтеп нәтиҗә ясау 
Күзәтүләр  нәтиҗәсендә 
нәтиҗә  чыгара  белү, 
бөтеннең  өлешләрдән 
торганын аңлау,  
 
 
 
29 
(74) 
Кисемтәләрне 
кушу  һәм  алу 
турында 
белемнәрне 
ныгыту 
20-21 
1 
Рәсемнәрне  күзәтеп  нәтиҗә  ясау(№1,2),  өчпочмак 
якларын үлчәп нәтиҗә ясау (№3), рәсемгә туры килгән 
сызымны табу, рәссам ялгышын табу (№4), иәпләүләр 
(№5,6) 
Кисемтәләрне 
үлчи, 
озынлыкларын 
куша 
белү 
 
 
 
30 
(75) 
Кушу 
компонентлары 
22-23 
1 
1  һәм  2  гамәлле  мәсьәләләр  чишү,  кушу 
компонентларының  исемнәре  белән  танышу,  кушуга 
мисаллар  төзү,  рәсемнәргә  туры  килгән  язмаларны 
табу. 
 
Кушылучы, 
сумма 
төшенчәләрен  куллана, 
1 
һәм 
2 
гамәлле 
мәсьәләләр чишү белү 
 
 
 
 
31 
(76) 
Кушылучылар. 
Сумма. 
23-25 
 
1 
Схематик сызым буенча кушу һәм алуга мисаллар язу. 
Кушылучы, 
суммасүзләре беләнуку. 
  
Кушылучы, 
суммасүзләрен 
кулланып 
математик 
аңлатмаларны 
укый 
 
 
 

 
белү 
32 
(77) 
Кушу 
компонентлары 
арасындагы 
бәйләнеш 
25-26 
1 
Кушылучы, 
Сумма  сүзләре  белән  математик  аңлатмаларны  уку, 
санны  берничә  берәмлеккә  арттыруга  һәм  киметүгә 
мәсьәләләр 
Чишү 
Кушылучы, 
суммасүзләрен 
кулланып 
математик 
аңлатмаларны 
укый, 
санны 
берничә 
берәмлеккә  арттыруга 
һәм 
киметүгә 
мәсьәләләрне 
чишә белү 
 
 
 
33 
(78) 
Кушунын  урын 
алыштыру 
законы 
26-27  
1 
Кушунын урын алыштыру законы чыгару, исәпләмичә 
генә  суммаларны  чагыштыру,  буш  урынны  тутыру, 
мисалларда аермалы һәм охшаш якларны табу 
Составьте три одинаковые равенства по образцу: 2 + 3 
= 3 + 2. 
Кушунын 
урын 
алыштыру 
законын 
куллана белү 
 
 
 
 
 
34 
(79) 
Мәсьәләләр 
чишү 
27-28 
1 
Мәсьәләләр чишү 
 
санны 
берничә 
берәмлеккә  арттыруга 
һәм киметүгә,  
барлыгын 
табуга, 
аермалы  чагыштыруга 
булган 
мәсьәләләрне 
чишә белү 
 
 
 
35 
(80) 
Мәсьәләләр 
чишү 
күнекмәсен 
ныгыту 
28-29 
1 
Мәсьәләләр төзү, чишү 
әйләнмәле мисаллар чишү 
 
 
 
36 
(81) 
6  ны,  7  не,  8  не 
һәм 9 ны кушу 
29-32 
1 
Икенче  кушылучы  6дан  кечерәк  булган  мисалларны 
чишү, . кушылучы, 
сумма сүзләре белән аңлатмаларны уку. Разложите 
число 6 (7, 8, 9) по частям. Запишите все суммы.  
Кушунын 
урын 
алыштыру 
законын 
куллана белү 
 
 
 
37 
(82) 
Кимүче. 
Киметүче. 
Аерма. 
 
32-33  
1 
  
Кимүче ,киметүче, аерма төшенчәсе белән танышу, бу 
төшенчәләр  белән  мисаллар  уку,  таблица  буенча 
мисаллар төзү 
Кимүче 
,киметүче, 
аерма 
төшенчәләр 
белән  мисаллар  укый, 
яза белү 
 
 
 
38 
(83) 
Алу 
гамәле 
компонентлары 
34-35 
1 
Кимүче  ,киметүче,  аерма  төшенчәсе  белән  мисаллар 
уку, чагыштырулар, мәсьәләләр чишү 
• Составьте разности с числами 9, 1, 8.  
Кимүче 
,киметүче, 
аерма 
төшенчәләр 
белән  мисаллар  укый, 
 
 
 

 
• Найдите разность чисел 5 и 0; 2 и 2; 4 и 3.  
яза белү 
39 
(84) 
Алу 
гамәле 
компонентлары 
арасындагы 
бәйләнешләр 
35-36 
1 
Алу,  кушу  гамәле  белән  чишелә  торган  мәсьәләләр 
чишү,  тиешле  урыннарга  +,  -  гамәлләрен  куюга 
мисаллар эшләү, 10 составын белүгә мисаллар төзү 
Алу 
гамәле 
компонентлары 
арасындагы 
бәйләнешләрне куллана 
белү 
 
 
 
 
40 
(85) 
Алу  һәм  кушу 
гамәле.Кабатлау 
һәм 
үз-үзеңне 
тикшерү  
1 
Эш дәфтәрләрдә эш.43-45 битләр 
үз-үзеңне  тикшерә,  үз 
эшеңә бәя бирә белү 
 
 
 
41 
(86) 
Алу  һәм  кушу. 
Белемнәрне 
барлау 
 
1 
Вариант 1  
      1. Вычисли: 
      4 + 5         9 – 3 – 2 
      8 – 3         4 – 0 + 6 
      2. Сравни: 
7 кг – 5 кг и 9 кг – 6 кг      2 см + 6 см и 10 см – 2 см  
 
      3. Начерти отрезок на 3 см короче отрезка АБ: 
      4.  Масса  дыни  6  кг,  а  арбуза  4  кг.  На  сколько 
килограммов дыня тяжелее арбуза? 
      5. Света купила 2 тетради в клетку, а в линейку — 
на 5 тетрадей больше. Сколько всего тетрадей купила 
Света? 
Вариант 2 
      1. Вычисли: 
      2 + 6         9 – 7 + 2 
      7 – 5         4 + 5 – 8 
      2. Сравни: 
      3 см + 5 см и 10 см – 4 см         9 кг – 6 кг и 2 кг + 2 
кг 
      3. Начерти отрезок на 2 см длиннее отрезка АБ: 
      4. В банке было 3 кг варенья, а в кастрюле — 5 кг. 
На сколько килограммов варенья больше в кастрюле, 
чем в банке? 
Алу гамәле компонент-
лары арасындагы 
бәйләнешләрне 
куллана, 
үз-үзеңне тикшерә, үз 
эшеңә бәя бирә белү 
 
 
 

 
      5. Мама купила 5 кг картофеля, а капусты на 2 кг 
меньше.  Сколько  всего  килограммов  овощей  купила 
мама? 
42 
(87) 
Берничә 
сораулы 
мәсьәләләр 
37-38 
1 
Күрсәмәлелек,  рәсемнәрне  күзәтү  аша  берничә 
сораулы  мәсьәләләр  белән  танышу,  мәсьәләләр 
шартына  сораулар  кую,  чишү,  мисаллар  чишү, 
чагыштырулар башкару 
  
 
Берничә 
сораулы 
мәсьәләләрне 
таный 
белү, бирелгән шартлар 
буенча сораулар куя, бу 
мәсьәләләрне 
чишә 
белү. 
 
 
 
 
43 
(88) 
Мәсьәләлр чишү 
38 -39 
1 
Рәсем һәм чишелеш буенча 2 сорау белән мәсьәләләр 
төзү 
Берничә 
сораулы 
мәсьәләләрне 
таный 
белү, бирелгән шартлар 
буенча сораулар куя, бу 
мәсьәләләрне 
чишә 
белү. 
 
 
 
 
44 
(89) 
2 
гамәлле 
мәсьәләләр 
40-41 
1 
2  гамәлле  мәсьәләләр  белән  танышу,  аларны  чишү 
ысулын чыгару, 2гамәлле мәсьәләләртөзү, чишү  
 
2 
гамәлле 
мәсьәләләрчишү 
алгоритмын 
куллана 
белү 
 
 
 
45 
(90) 
2 
гамәлле 
мәсьәләләр 
чишү 
42-43 
1 
2гамәлле мәсьәләләр төзү, чишү  
№ 1-6 
2гамәлле 
мәсьәләләр 
төзи, чишә белү  
 
 
 
 
46 
(91) 
Мәсьәләләр 
чишү буенча  үз-
үзеңне  тикшерү 
43бит 
 
1 
№ 1-6, “ гаҗәеп баскыч” уены 
үз-үзеңне  тикшерә,  үз 
эшеңә бәя бирә белү 
 
 
 
47 
(92) 
Литр 
44 
(52-53) 
1 
күрсәтмәлелек аша күләм үлчәү берәмлеге литр белән 
танышу, мәсьәләләр чишү,  
Литр 
төшенчәсен 
куллана  белү,  аның 
белән  төрле  үлчәүләр 
башкара  алу,  логик 
 
 
 

 
фикер 
йөртә, 
мәсьәләләр  чишә  үз 
җавабыңны 
дәлили 
белү 
48 
(93) 
Билгесез 
кушылучыны 
табу 
45-46 
(54-55) 
1 
Кушу һәм алуга мисаллар төзү һәм чишү№1, билгесез 
кушылучыны табу ысулын чыгару№2, мөстәкыйльэш 
№3,4схематик  сызым  буенча  мәсьәләләр  төзү  һәм 
чишү№5,6;  исемле  саннар  белән  аңлатмаларны 
чагыштыру№7, геометрик эш №8 
Билгесез  кушылучыны 
таба, 
мисал 
һәм 
мәсьәләләрне 
чишә 
белү 
 
 
 
49 
(94) 
6  ны,  7  не,  8  не 
һәм 9 ны алу 
47-48 
(56-57) 
1 
6  ны,  7  не,  8  не  һәм  9  ны  алуның  төрле  ысулларын 
чыгару, мәьәләләр чишү№3 
 
6  ны,  7  не,  8  не  һәм  9 
ны 
алуның 
уңайлы 
юлларын 
куллана, 
логик  фикер  йөртә,  үз 
фикереңне аңлата  белү 
 
 
 
50 
(95) 
 □-6,    □-7,  □-
8, 
□-9 
очракларын 
үзләштерү 
48-49 
(56) 
 
1 
Тулылыандыру ысулын кулланып 6 ны, 7 не, 8 не һәм 
9  ны  алу  №1,  рәсем  буенча  мәсьәләләр  төзү  һәм 
чишү№2, 
тезмә 
мәсьәләләрне 
чишү№3, 
чагыштыру№4 
6  ны,  7  не,  8  не  һәм  9 
ны 
алуның 
уңайлы 
юлларын 
куллана, 
логик  фикер  йөртә,  үз 
фикереңне аңлата  белү 
 
 
 
51 
(96) 
□-6,  □-7, □-8, 
□-9 очракларын 
ныгыту 
49-50 
(57) 
1 
Исемле  саннар  белән  гамәлләр,  чагыштырулар. 
Тезелмә мәсьәләләр мисаллар чишү 
6  ны,  7  не,  8  не  һәм  9 
ны 
алуның 
уңайлы 
юлларын 
куллана, 
логик  фикер  йөртә,  үз 
фикереңне аңлата  белү 
 
 
 
52, 
(97) 
Мисаллар чишү 
48-50 
1 
Дидактик материаллар буенча эш 
6  ны,  7  не,  8  не  һәм  9 
ны 
алуның 
уңайлы 
юлларын 
куллана, 
логик  фикер  йөртә,  үз 
фикереңне аңлата  белү 
 
 
 
53 
(98) 
Мисаллар  чишү 
буенча 
күнекмәләрне 
1 
Дидактик материаллар буенча эш 
6  ны,  7  не,  8  не  һәм  9 
ны  алуның  уңайлы 
юлларын 
куллана, 
1.04.14 
 
 

 
ныгыту 
логик  фикер  йөртә,  үз 
фикереңне 
аңлата  
белү 
54 
(99) 
Кушу таблицасы 
51-52 
1 
Пифагор таблицасы белән танышу,  
Кирәк  чакта  таблицаны 
куллана белү 
 
 
 
55 
(100) 
Мәсьәләләр 
чишү 
53-54 
1 
Мәсьәләләр чишү 
 
Мәсьәләләр чишә белү 
 
 
 
 
56 
(101) 
1-10 
кадәр 
саннарны  кушу 
алу 
темасын 
кабатлау 
һәм 
ныгыту  
54-56 
1 
1-10  кадәр  саннарны  кушу  алу  темасын  кабатлау  һәм 
ныгыту  
 
1-10  кадәр  саннарны 
кушу,  алуга  булган 
мисалларны чишә белү 
 
 
 
57 
(102) 
Рәсем 
һәм 
схематик 
сызымнар 
буенча 
мәсьәләләр  төзү 
һәм чишү 
57 
 
1 
Рәсем һәм схематик сызымнар буенча мәсьәләләр төзү 
һәм чишү 
 
Рәсем  һәм  схематик 
сызымнар 
буенча 
мәсьәләләр  төзи  һәм 
чишә белү 
 
 
 
 
 
 
58 
(103) 
Мәсьәләләр төзү 
һәм чишү. 
Үз-үзеңне 
тикшерү. 
1 
Рәсем һәм схематик сызымнар буенча мәсьәләләр төзи 
һәм чишү,  үз-үзеңне тикшерү 
Рәсем  һәм  схематик 
сызымнар 
буенча 
мәсьәләләр  төзи  һәм 
чишә белү 
 
 
 
 
 
4нче чирек..11 дән 20 гә кадәр саннар- 29 сәг.Нумерация-5 сәгать 
1 
(104) 
Икенче 
дистә 
саннарының 
ясалышы (58-59) 
1 
Дистә  төшенчәсе  белән  танышу.  Икенче  дистә 
саннарының 
ясалыш 
ысулы 
белән 
таныштыру.мисаллар, мәсьәләләр чишү  
Икенче  дистә  саннары 
ясалышын белү  
 
 
 
2 
(105) 
10  нан  20  гә 
кадәрге 
икеурынлы 
саннар 
60-61 
1 
Икеурынлы  саннар  белән  танышу,  10нан  20гә  кадәр 
саннарны  язу,  күрсәтелгән  саннарны  уку,  әйткән 
саннарны язу, икеурынлы саннарны чагыштырү   
10нан 
20гә 
кадәр 
саннарны 
яза, 
күрсәтелгән 
саннарны 
укый,  әйткән  саннарны 
яза, 
икеурынлы 
 
 
 

 
саннарны 
чагыштыра 
белү   
3 
(106) 
Нумерациягә 
нигезләгән  кушу 
һәм алу 
62 
(64- 65) 
1 
10-20 
кадәр 
саннарның 
телдән 
һәм 
язма 
нумерациясе;    икеурынлы  саннарны  разряд 
кушылучылары белән күрсәтү Мисаллар ,мәсьәләләр 
чишү 
10-20  кадәр  саннарның 
телдән 
һәм 
язма 
нумерациясен 
;  
икеурынлы 
саннарны 
разряд 
кушылучылары 
белән  күрсәтә  белү,  аңа 
нигезләнгән  кушу  алуны 
башкара белү 
 
 
 
4 
(107) 
Кушу,алуның 
нумерацияле 
очраклары. 
63 
(66-67) 
1 
Өлешләрне  кушу  аша  бөтенне  табуга  ,  бөтеннән 
өлешләрне 
алуга 
мәсьәләләр 
; 
нумерациягә 
нигезләнгән мисаллар чишү; исемле саннарны кушу, 
алу, чагыштыру. 
Мәсьәләләр, 
нумерациягә нигезләнгән 
мисаллар чишә белү 
 
 
 
5 
(108) 
Дециметр 
64-65(68) 
1 
Исемле  саннар  белән  мисаллар;  үлчәү  һәм 
чагыштырулар, схема буенча мәсьәләлр чишү 
Дицеметр 
үлчәү 
берәмлеге белән танышу 
 
 
 
6 
(109) 
Дицеметр  үлчәү 
берәмлеген 
практик 
эштә 
куллану. 66 (69) 
1 
Зуррак 
үлчәү 
берәмлеген 
кеченәрәк 
үлчәү 
берәмлекләре белән күрсәтү 
Зуррак үлчәү берәмлеген 
кеченәрәк 
үлчәү 
берәмлекләре 
белән 
күрсәтә белү 
 
 
 
7 
(110) 
Дистә 
аша 
чыкмыйча  кушу 
һәм алу 
67-68 
1 
Выполнение  заданий  №  1,2.  Определение  способа 
сложения  и  вычитания  чисел  с  переходом  через  10. 
Выполнение  заданий  №  3:  сравнение  столбиков 
примеров,  Определение  способа  решения  примеров, 
определение  примера-помощника.      Выполнение 
заданий 
под 
№ 
4,5,6,7: 
сравнение 
задач, 
моделирование,  выбор  задачи,  самостоятельное 
решение, проверка. 
Чишү  ысулын  сайлый, 
чагыштыра; 
модельләштерә; 
мәсьәләләр чишә белү. 
 
 
 
8 
(111) 
Дистә 
аша 
чыкмыйча  кушу 
һәм алу 
68-69 
1 
Выполнение заданий страницы 68 – 69. 
Р.т. 72 - 73 
Чишү  ысулын  сайлый, 
чагыштыра; 
модельләштерә; 
мәсьәләләр 
чишә 
белү,логик 
фикерли 
белү. 
 
 
 

 
9 
(112) 
Дистә 
аша 
чыкмыйча  кушу 
һәм  алу  ысулын 
ныгыту 
69-70 
1 
Выполнение заданий страницы . 69-70 
Р.т. 74-75 
 Чишү  ысулын  сайлый, 
чагыштыра; 
модельләштерә; 
мәсьәләләр 
чишә 
белү,логик 
фикерли 
белү. 
 
 
 
10 
(113) 
Дистә 
аша 
чыкмыйча  кушу 
һәм  алу  буенча 
белемнәрне 
системалаштыру 
70 -71 
1 
Санны  берничә  берәмлеккә  арттыру  киметүгә 
мәсьәләләр  чишү;  кушу  һәм  алу  компонентлары 
арасындагы 
бәйләнешне 
белүгә 
нигезләнгән 
мисаллар чишү. Р.т. 76-77 
Чишү  ысулын  сайлый, 
чагыштыра; 
модельләштерә; 
мәсьәләләр 
чишә 
белү,логик 
фикерли 
белү. 
 
 
 
11 
(114) 
Дистә 
аша 
чыкмыйча  кушу 
һәм 
алуга 
нигезләнгән 
мәсьәләләр чишү 
72-73 
 
Санны  берничә  берәмлеккә  арттыру  киметүгә 
мәсьәләләр  чишү;  кушу  һәм  алу  компонентлары 
арасындагы 
бәйләнешне 
белүгә 
нигезләнгән 
мисаллар чишү. 
Мәсьәләләр 
чишкәндә 
шартын,    соравын  анык 
аңлап  чишү  юлын  дөрес 
таба белү 
 
 
 
12 
(115) 
Чишелеше 
һәм 
схема    буенча 
мәсьәләләр төзү 
73-75 
 
 Санны  берничә  берәмлеккә  арттыру  киметүгә 
мәсьәләләр  чишү;  кушу  һәм  алу  компонентлары 
арасындагы 
бәйләнешне 
белүгә 
нигезләнгән 
мисаллар чишү. 
Чишелеше  һәм  схема  
буенча  мәсьәләләр  төзи 
һәм  чишелешен  таба 
белү 
 
 
 
13 
(116) 
Кушу  һәм  алу 
гамәле 
белән 
мәсьәләләр. 
Белемнәрне 
барлау 
1 
 1. Дорисуй и допиши: 
(доминолар) 
      2.  Выполни  действия:                10  +  5              15  –  10            
18 – 3 + 1 
       15 – 5       13 + 4              4 + 10 – 2 
       3. Запиши длину отрезка в сантиметрах: 
      4.  Мама  испекла  пирожки.  За  обедом  съели  10 
пирожков,  а  за  ужином  6  пирожков.  Сколько  всего 
пирожков съели за обедом и за ужином вместе? 
       5. Во дворе школы играли 10 мальчиков. Потом 
пришли еще 5 мальчиков, а 3 мальчика ушли домой. 
Сколько мальчиков осталось во дворе? 
Вариант 2 
Үз 
эшеңне 
тикшерә, 
дөрес бәяли белү 
 
 
 

 
      1. Дорисуй и допиши: 
(доминолар) 
      2. Выполни действия:        10 + 2       12 – 10      16 
– 4 + 2 
       12 – 2       15 + 3        3 + 10 – 1  
       3. Запиши длину отрезка в сантиметрах: 
      4.  Со  склада  стройматериалов  на  одной  машине 
увезли  9  бревен,  а  на  другой  машине  увезли  10 
бревен.  Сколько  всего  бревен  увезли  со  склада  на 
двух машинах? 
       5.  В  автобусе  было  16  пассажиров.  Потом  на 
остановке  5  пассажиров  вышли  из  автобуса,  а  2 
вошли  в  автобус.  Сколько  пассажиров  стало  в 
автобусе? 
14 
(117) 
Дистә  аша  күчеп 
кушу ысулы 
75-77 
1 
75-77бит материаллары белән эш 
Дистә  аша  күчеп  кушу 
алымын 
белү 
,аны 
куллана белү 
 
 
 
15 
(118) 
Дистә  аша  күчеп 
кушу 
ысулын 
мисаллар 
чишкәндә куллану 
77 -78 
1 
77 -78 бит материаллары буенча эш 
 
 
 
 
16 
(119) 
Рәсем 
буенча 
кушуга  мисаллар 
төзү (79) 
1 
Мисаллар, мәсьәләләр чишү 
Дистә  аша  күчеп  куша 
белү 
 
 
 
17 
(120) 
Дистә аша күчеп 
кушу ысулын 
ныгыту.6-9 
саннарына 5 не 
кушу  80-81 
1 
Рәсем  буенча  кушуга  мисаллар  төзү,  закончалыкны 
билгеләү. Мәсьәләләр чишү 
 
Дистә  аша  күчеп  куша 
белү 
 
 
 
18 
(121) 
Дистә  аша  күчеп 
кушу 
ысулын 
ныгыту 
. 
5-9 
саннарына  6  ны 
кушу 
1 
5-9  саннарына  6  ны  кушуга  мисаллар  мәсьәләләр 
эшләү 
 
Дистә  аша  күчеп  куша 
белү 
 
 
 

 
81 -83 
19 
(122) 
Дистә  аша  күчеп 
кушу 
ысулын 
ныгыту.  7-9  Яңа 
материалны 
аңлату  саннарына 
7 не кушу  
83 – 84 
1 
7-9 саннарына 7 не кушуга мисал, мәсәләлр чишү 
Дистә  аша  күчеп  куша 
белү 
 
 
 
20 
(123) 
Дистә  аша  күчеп 
кушул 
ысулын 
ныгыту.  
85-86 
1 
85-86нчы бит материаллары белән эш 
Дистә  аша  күчеп  куша 
белү 
 
 
 
21 
(124) 
20  кадәр  кушу 
таблицасы 
87-88 
1 
Таблицага  нигезләнеп  кушу  һәм  алуга  мисаллар, 
мәсьәләлр эшләү 
Кирәк 
булганда 
таблицаны кулана белү 
 
 
 
22 
(125) 
Дистә  аша  күчеп 
алу 
88-89 
1 
Дистә  аша  күчеп  алу  ысулын  чыгару  һәм  ысулны 
кулланып мисаллар, мәсьләләр  чишү. 
Дистә  аша  күчеп  алу 
ысулын куллана белү 
 
 
 
23  
(126) 
Дистә  аша  күчеп 
алу 
89- 90 
1 
89- 90бит материаллары белән эш 
 
Дистә  аша  күчеп  алу 
ысулын куллана белү 
 
 
 
24 
(127) 
Икеурынлы 
саннарны алу 
91-92 
1 
Икенче  дистә  саннары  эчендә  алу  алымы  белән 
танышу 
Икенче дистә саннары 
эчендә алу алымын белу 
һәм аны куллана белү 
 
 
 
25 
(128) 
Икеурынлы 
саннарны алу 
92-93 
 
1 
20 эчендә мисал, мәсьәләләр чишү 
Икенче дистә саннары 
эчендә кушу, алу алым-
нарын мисал, мәсьәлә-
ләр чишкәндә куллана 
белү 
 
 
 
26 
(129) 
11дән  20  гә  кадәр 
саннар 
нумерациясен 
белүгә 
нигезләнгән  кушу 
алу 
1 
Дәреслекнең 94бит материалы буенча эш 
 
11дән 20 гә кадәр саннар 
белән 
кушу 
алу 
гамәлләрен 
дөрес 
башкара белү 
 
 
 
 

 
27 
(130) 
11дән  20  гә  кадәр 
саннар 
нумерациясе. 
Кабатлау  һәм  үз-
үзеңне тикшерү  
 
Мөстәкыйль эш 
11дән 20 гә кадәр саннар 
белән 
кушу 
алу 
гамәлләрен 
дөрес 
башкара белү 
 
 
 
28 
(131) 
Саннар. 
Саннар 
белән 
гамәлләр. 
Белемнәрне 
барлау  Зурлыклар 
һәм 
аларны 
чагыштыру.  Гади 
мәсьәләләр.  
 
Вариант 1 
  1. Выполни действия:     6 + 10      15 – 11      13 + 7 
18 – 10      5 + 9        17 – 8 
 2. Начерти квадрат со стороной 3 см. 
 3. Сравни:   13 кг и 14 кг     3 л + 8 л и 11 л  
 11 см и 9 см     1 дм 7 см и 18 см 
 4. Для детского сада купили 9 мячей, а кукол — на 3 
меньше. Сколько всего игрушек купили для детского 
сада? 
Вариант 2 
 1. Выполни действия:       12 + 5       19 – 14     4 + 10 
 20 – 10      6 + 7       14 – 9 
 2.  Начерти  квадрат  со  стороной  2  см.      3.  Сравни:       
15 кг и 12 кг        6 л + 7 л и 14 л 
  8 см и 11 см       
  1 дм 5 см и 16 см 
 4. В пакете было 8 шоколадных пряников, а мятных 
—  на  3  больше.  Сколько  всего  пряников  было  в 
пакете? 
11дән 20 гә кадәр саннар 
белән 
кушу 
алу 
гамәлләрен 
дөрес 
башкара белү 
 
 
 
 
29 
(132) 
 
1дән 20 гә кадәр 
саннар. Хаталар 
өстендә эш. Үт-
кәннәрне ныгыту. 
1 
Кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр 
кылу;Анализ,гомумиләштерү нигезендә нәтиҗә 
чыгару;Мәгълумат белән эшләү, бирелгәнне аерып 
ала, гомумиләштерә алу 
җәясез санлы аңлат-
маларның кыйммәтен 
таба;бер гамәлле гади 
мәсьәләләрне чишә. 
 
 
 
 
 
 
( 2 класс) Календарно — тематическое планированиепо математике 
№ 

жүктеу/скачать 2,43 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: