Рабочая программа учебного курса «Литературное чтение»

Код «3 балл» ставится, если при записи в столбце 4 соответствуют варианту 4а или 4б в представленной выше таблице ответов. 

Код  «2  балл»  ставится,  если  при  любом  результате  заполнения  столбца  3  записи  в  столбце  4  отражают  в  целом  правильную  попытку  проранжировать  все 

последовательные числа в пределах 100: места обозначены цифрами, их значения указывают на порядок убывания чисел (самому большому из представленных 

в столбце 3 чисел присвоено первое место, а остальные места присвоены в порядке убывания количества детенышей, указанного в третьем столбце ребенком – 

причем, само количество детенышей не обязательно должно быть указано только правильно!). 

Код  «1  балл»  ставится,  если  в  столбце  4  проранжировано  в  порядке  убывания  любые  (причем  не  обязательно  последовательные!)  не  менее  трех  чисел  из 

записанных в третьем столбце. 

Код  «0 баллов»  ставится,  если в столбце  4 проранжировано в порядке  убывания  меньше трех чисел из  записанных в третьем столбце, или если ранги чисел 

расположены не в порядке их убывания. 

 

Интерпретация результатов 



 

3 балла – ученик достиг высоких уровней подготовки по математике; 



 

2 балла – ученик достиг базового и повышенных уровней подготовки по математике; 



 

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки по математике; 



 

0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки по математике. 

 

Задание 5.  

 

Вопрос 1. 

Предмет: 

МАТЕМАТИКА (арифметика, язык математики) 

Раздел: арифметические действия, текстовые задачи 

 

Оценивается 



 

сформированность применять математические способы рассуждений («действовать как математик») для решения бытовых проблем, 



 

умение формализовать условие, представленное в текстовой форме, 



 

выполнить действие вычитания, 



 

проверить и пояснить полученный ответ; 



 

насколько естественен и привычен для ребенка такой способ действий; 



 

способность и привычка к рефлексии. 

 

Полностью правильный ответ при условии правильного выполнения задания 4 – 8 (пустых строк) и пояснение типа: «(узнал очень просто) строк в таблице 16, а 

животных всего 8, я вычел, получилось 8. Пересчитал пустые строчки, их тоже 8». 

 

Полностью правильный ответ при условии произвольного выполнения задания 4 – 8 (пустых строк) за вычетом количества не определенных ребенком объектов 

и пояснение типа: «(узнал очень просто) строк в таблице 16, значит должно быть 8 пустых строчек, но у меня получилось 9, потому что про страуса я не знаю». 

 

Коды оценки возможных ответов учащихся: 



 

3 балла – дан ответ 8 и пояснение, указывающее на использование действия вычитания и проверку результата (аналогичное приведенным выше); 



 

2 балла – дан ответ 8 или иной, соответствующий результату  выполнения предыдущего задания по заполнению таблицы, и пояснение, указывающее 

только  на  один  из  способов  решения:  либо  на  использование  арифметического  действия  без  его  проверки,  либо  на  прямой  пересчет  пустых  строк, 

например, «(узнал очень просто) – взял и пересчитал пустые строки» или «(узнал очень просто) – вычел из 16 8 и все»; 



 

1 балл – дан ответ 8 или иной, соответствующий результату  выполнения предыдущего задания по заполнению таблицы, но пояснение не приводится 

(Примечание. В этом случае проверяющий сам должен убедиться в верности записанного количества пустых строк); 



 

0  баллов  –  дан  ответ  только  8  или  иной,  соответствующий  результату  выполнения  предыдущего  задания  по  заполнению  таблицы,  и  пояснение, 

указывающее  только  на  один  из  способов  решения:  либо  на  использование  арифметического  действия  без  его  проверки,  либо  на  прямой  пересчет 

пустых строк, например, «(узнал очень просто) – взял и пересчитал пустые строки» или «(узнал очень просто) – вычел из 16 8 и все»; 

 

 

Интерпретация результатов 



 

3 балла – ученик достиг базового и повышенных уровней подготовки по математике, сформирована привычка к рефлексии; 



 

2 балла – ученик достиг базового уровня подготовки по математике, сформирована привычка к рефлексии; 



 

1 балл – ученик достиг базового уровня подготовки по математике, привычка к рефлексии не сформирована; 



 

0 баллов – ученик не достиг базового уровня подготовки по математике, привычка к рефлексии не сформирована 

Задание 5.  

 

Вопрос 2. 

Предмет: 

МАТЕМАТИКА (арифметика) 

 

 

ЧТЕНИЕ (читательская компетенция) 

Раздел: арифметические действия, текстовые задачи, виды чтения, работа с текстом 

 

Оценивается 



 

умение формализовать условие задачи, заданное в текстовой форме, 



 

владение вычислительными навыками, 



 

сформированность навыка поискового чтения, 



 

умение найти и выписать из текста необходимую информацию. 

 

 

Правильный ответ – про чижа, зяблика и овсянку. 

 

 

Коды оценки возможных ответов учащихся: 



 

1 балла – в ответе указаны все три объекта (в любом падеже и в любом порядке); 



 

0 баллов – дан иной ответ, или ответ отсутствует. 

 

 

Интерпретация результатов 



 

1 балла – ученик достиг уровней базовой подготовки по обоим предметам; 



 

0 баллов – результат не подлежит интерпретации. 

 

Задание 5.  

 

Вопрос 3. 

Предмет: 

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Человек и природа) 

 

 

ЧТЕНИЕ (читательская компетенция) 

Разделы: 

природные объекты, работа с текстом 

 

Оценивается 



 

знание характерных признаков представителей различных классов животных; 



 

умение соотнести информацию, заданную в разных форматах (текст, изображение); 



 

сформированность навыка выборочного чтения; 



 

умение соотнести текстовую информацию 



 

способность высказывать суждения. 

 

Правильный ответ – А. 

 

Коды оценки возможных ответов учащихся: 



 

1 балл – выбран ответ А; 



 

0 баллов – выбран иной ответ, или ответ отсутствует. 

 

Интерпретация результатов 



 

1 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки по обоим предметам; 



 

0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки ни по одному из предметов. 

 

Примечание. При интерпретации результатов рекомендуется особое внимание обратить на детей, выбравших ответ Г.Задание 6.  

Предмет: 

РУССКИЙ ЯЗЫК. ЧТЕНИЕ 

Разделы: 

правописание, техника и навыки письма, работа с текстом 

 

 

Оценивается  



 

знание структурных особенностей текста (абзац) и умение найти его в тексте; 



 

умение найти названный фрагмент текста и списать его правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв 



 

сформированность навыков самокррекции. 

 

Коды оценки возможных ответов учащихся: 



 

2 балла – списанный текст не содержит ошибок, или допущенные при списывании ошибки были обнаружены и исправлены; 



 

1 балл – в списанном тексте допущено не более 2 ошибок, пропусков или искажений букв; 



 

0 баллов – в списанном тексте допущено более 2 ошибок, пропусков или искажений букв. 

 

Интерпретация результатов 



 

2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки; 



 

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; 



 

0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки. 

Задание 7.  

 

 

 

Вопрос 1. 

Предмет: 

РУССКИЙ ЯЗЫК 

Раздел: части речи 

 

 

Оценивается умение определить части речи в предложении. 

 

 

Правильный ответ предполагает следующее заполнение предложенной таблицы: 

 

Слово 

 

Часть речи 

В 

– 

предлог 

большом 

– 

имя прилагательноеилиприлагательное 

лесу 

– 

имя существительноеилисуществительное 

живет 

– 

глагол 

молодая 

– 

имя прилагательноеилиприлагательное 

лосиха 

– 

имя существительноеилисуществительное 

 

 

Коды оценки возможных ответов учащихся: 



 

1 балл – правильно заполнены все 6 ячеек таблицы; 



 

0 баллов – заполнены не все таблицы ячейки, или имеется одна и более ошибок. 

 

Интерпретация результатов 



 

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; 



 

0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки. 

Задание 7.  

 

 

Вопрос 2. 

Предмет: 

РУССКИЙ ЯЗЫК 

Раздел: фонетика, морфемика 

 

Оценивается 



 

умение поставить ударение и выделить безударные гласные; 



 

выбрать из них те, которые проверяются ударением. 

 

Правильный ответ: в словах подчеркнуты 6 букв:  

В большом лесу живет молодая лосиха. 

 

Коды оценки возможных ответов учащихся: 



 

1 балл – подчеркнуты 6 или 5 указанных букв; 



 

0 баллов – подчеркнуто меньше 5 букв. 

 

Интерпретация результатов 



 

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; 



 

0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки. 

Задание 7.  

 

 

Вопрос 3. 

Предмет: 

РУССКИЙ ЯЗЫК 

Раздел: фонетика 

 

Оценивается умение устанавливать звукобуквенные связи, соотносить количество букв и звуков в слове. 

 

Правильный ответ:– 6 звуков, 7 букв. 

 

Коды оценки возможных ответов учащихся: 



 

1 балл – дан ответ «6 звуков, 7 букв»; 



 

0 баллов – дан иной ответ. 

 

Интерпретация результатов 



 

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; 



 

0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки. 

Задание 8. 

 

 

Вопрос 1. 

Предмет: 

МАТЕМАТИКА (арифметика) 

 

 

РУССКИЙ ЯЗЫК (система языка) 

Раздел: текстовые задачи, арифметические действия, правописание, высказывание, текст 

 

Оценивается 



 

умение составить и записать вопрос задачи по приводимой записи решения; 



 

понимание смысла арифметических действий (деление); 



 

умение составить законченное и связное вопросительное предложение; 



 

сформированность технических навыков письма (правописание, почерк, оформление предложения). 

 

Правильный ответ: вопросы типа: 



 

«Во сколько раз больше детей у колюшки?», 



 

«Во сколько раз больше детей у колюшки, чем у куропатки?», 



 

 «Во сколько раз меньше детей у куропатки, чем у колюшки?» 

или аналогичные приведенным. 

 

Коды оценки возможных ответов учащихся: 



 

4 балла – дана математически и грамматически грамотная запись вопроса; вопрос поставлен ясно и связно, записан без ошибок, или допущенные при 

написании ошибки исправлены ребенком; предложение оформлено правильно, почерк разборчив; 



 

3 балл  –  дана  математически и грамматически грамотная запись вопроса; предложение  оформлено правильно; могут быть  недочеты  в формулировке 

вопроса или в почерке, при написании может быть допущена и не исправлена одна ошибка; 



 

2 балла – дана математически грамотная запись вопроса, но при этом запись не соответствует требованиям, предъявляемым к трем и более названным 

выше аспектам русского языка; 



 

1 балл – соблюдены все требованиям, предъявляемые к указанным выше аспектам русского языка, но математически ответ неверен; 



 

0  баллов  –  дана  математически  неграмотная  запись  вопроса,  и  при  этом  запись  не  соответствует  требованиям,  предъявляемым  к  трем  и  более 

названным выше аспектам русского языка. 

 

 

Интерпретация результатов 



 

4 или 3 балла – ученик достиг уровней базовой подготовки по обоим предметам; 



 

2 балла – ученик достиг уровня базовой подготовки по математике и не достиг уровня базовой подготовки по русскому языку; 



 

1 балл – ученик не достиг уровня базовой подготовки по математике и достиг уровня базовой подготовки по русскому языку; 



 

0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки ни по одному предмету; 

 

Задание 8. 

 

 

Вопрос 2. 

Предмет: 

МАТЕМАТИКА (арифметика) 

 

 

РУССКИЙ ЯЗЫК (система языка) 

Раздел: текстовые задачи, арифметические действия, правописание, высказывание, текст 

 

Оценивается 



 

умение составить и записать вопрос задачи по приводимой записи решения; 



 

понимание смысла арифметических действий (вычитание); 



 

умение составить законченное и связное вопросительное предложение; 



 

сформированность технических навыков письма (правописание, почерк, оформление предложения). 

 

Правильный ответ: вопросы типа: 



 

«На сколько больше детей у колюшки?», 



 

«На сколько больше детей у колюшки, чем у куропатки?», 



 

«На сколько меньше детей у куропатки, чем у колюшки?» 

или аналогичные приведенным. 

 

Коды оценки возможных ответов учащихся: 



 

4 балла – дана математически и грамматически грамотная запись вопроса; вопрос поставлен ясно и связно, записан без ошибок, или допущенные при 

написании ошибки исправлены ребенком; предложение оформлено правильно, почерк разборчив; 



 

3 балл  –  дана  математически и грамматически грамотная запись вопроса; предложение  оформлено правильно; могут быть  недочеты  в формулировке 

вопроса или в почерке, при написании может быть допущена и не исправлена одна ошибка; 



 

2 балла – дана математически грамотная запись вопроса, но при этом запись не соответствует требованиям, предъявляемым к трем и более названным 

выше аспектам русского языка; 



 

1 балл – соблюдены все требованиям, предъявляемые к указанным выше аспектам русского языка, но математически ответ неверен; 



 

0  баллов  –  дана  математически  неграмотная  запись  вопроса,  и  при  этом  запись  не  соответствует  требованиям,  предъявляемым  к  трем  и  более 

названным выше аспектам русского языка. 

 

Интерпретация результатов 



 

4 или 3 балла – ученик достиг уровней базовой подготовки по обоим предметам; 



 

2 балла – ученик достиг уровня базовой подготовки по математике и не достиг уровня базовой подготовки по русскому языку; 



 

1 балл – ученик не достиг уровня базовой подготовки по математике и достиг уровня базовой подготовки по русскому языку; 



 

0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки ни по одному предмету; 

 

 

ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ 

 

 

Эти задания выполняются детьми только на добровольной основе. 

 

Приступать к этим заданиям детям разрешается только после того, как учитель убедился, что они попробовали выполнить все задания основной части 

работы и дальнейшее продолжение работы над ними нецелесообразно 

Задание 9. 

Предмет: 

МАТЕМАТИКА (арифметика) 

 

 

РУССКИЙ ЯЗЫК (система языка) 

Раздел: текстовые задачи, арифметические действия, правописание, высказывание, текст 

 

Оценивается 



 

умение составить и записать вопрос задачи по приводимой записи решения; 



 

общее понимание смысла доли (части) числа; 



 

умение составить законченное и связное вопросительное предложение; 



 

сформированность технических навыков письма (правописание, почерк, оформление предложения). 

 

Правильный  ответ:  в  формулировке  вопроса,  предложенного  ребенком  может  иметься  указание  на  нахождение  части  числа  или  быть  поставлен  вопрос  «Во 

сколько раз меньше детей у куропатки, чем у колюшки?». 

 

Коды оценки возможных ответов учащихся: 



 

4 балла – дана математически и грамматически грамотная запись вопроса; вопрос поставлен ясно и связно, записан без ошибок, или допущенные при 

написании ошибки исправлены ребенком; предложение оформлено правильно, почерк разборчив; 



 

3 балл  –  дана  математически и грамматически грамотная запись вопроса; предложение  оформлено правильно; могут быть  недочеты  в формулировке 

вопроса или в почерке, при написании может быть допущена и не исправлена одна ошибка; 



 

2 балла – дана математически грамотная запись вопроса, но при этом запись не соответствует требованиям, предъявляемым к трем и более названным 

выше аспектам русского языка; 



 

1 балл – соблюдены все требованиям, предъявляемые к указанным выше аспектам русского языка, но математически ответ неверен; 



 

0  баллов  –  дана  математически  неграмотная  запись  вопроса,  и  при  этом  запись  не  соответствует  требованиям,  предъявляемым  к  трем  и  более 

названным выше аспектам русского языка или ответ отсутствует. 

 

 

Интерпретация результатов 



 

4 балла – ученик достиг высоких уровней подготовки по обоим предметам; 



 

3 балла – ученик достиг высоких уровней подготовки по математике и уровня базовой подготовки по русскому языку; 



 

2 балла – ученик достиг высоких уровней подготовки по математике и не достиг уровня базовой подготовки по русскому языку; 



 

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки по русскому языку; в отношении математики результаты интерпретации не подлежат; 



 

0 баллов – результаты интерпретации не подлежат. 

жүктеу/скачать 1,37 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: