Рабочая программа учебного курса «Литературное чтение»
План комплексной итоговой работы
жүктеу/скачать 1,37 Mb. Pdf көрінісі
|
План комплексной итоговой работы. № задания Объект оценки Тип задания Максимальный балл Оценивается скорость чтения текста «про себя» или шёпотом.
В баллах не
оценивается Основная часть 1 Оценивается знание особенностей структуры ВО 1
письменного текста, умение распознавать в тексте абзацы. 2 Оценивается умение находить в тексте необходимые числовые данные и умение производить вычисления по нахождению длины объекта. Решение и ответ 2
Оценивается умение находить в тексте необходимые числовые данные и умение решать задачи на кратное сравнение. Решение и ответ 2
Оценивается сформированность общего представления о характерных признаках животных; умение классифицировать. ВО
1 5 Оценивается умение находить описание в тексте.
1 6 Оценивается умение находить площадь прямоугольника. ВО
1 7 Оценивается умение определять грамматический признак глагола – время. ВО
1 8 Оценивается сформированность общего представления о характерных признаках животных; умение классифицировать. ВО 1
Оценивается умение находить содержащийся в тексте ответ на поставленный вопрос. ВО 2
Оценивается умение находить содержащийся в тексте ответ на поставленный вопрос. ВО 1
Оценивается умение видеть и выделять орфограмму в словах: безударная гласная в корне. ВО 2
Оценивается умение находить содержащийся в тексте ответ на поставленный вопрос. ВО 2
Оценивается умение определять стиль текста. ВО
1 14 Оценивается умение находить в тексте необходимые числовые данные и умение производить необходимые вычисления. Решение и ответ
2 16 Оценивается умение конструировать цепи питания. ВО
1 Дополнительная часть 17 Оценивается умение осуществлять разбор по членам предложения и умение подбирать к подлежащему соответствующую грамматическую характеристику. ВО
2 18 Оценивается умение читать числа, записанные с помощью арабских цифр. КО
1 19 Оценивается умение подбирать абзац к указанному заголовку. КО
1 20 Оценивается умение строить
свободное высказывание на заданную тему. РО 5
32
Рекомендации по подведению итогов комплексной работы. Основная часть Задание 1. Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция) Разделы: текст; работа с текстом Оценивается знание особенностей структуры письменного текста, умение распознавать в тексте абзацы. Коды оценки возможных ответов учащихся: • 1 балл – выбран ответ в). • 0 баллов – дан иной ответ. Интерпретация результатов • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки. Задание 2. Предмет: МАТЕМАТИКА (арифметика, язык математики). Раздел:
арифметические действия, текстовые задачи, величины. Оценивается умение находить в тексте необходимые числовые данные и умение производить вычисления по нахождению длины объекта.
Полностью правильный ответ: 130+100=230 (см) Ответ: длина барса с хвостом 230 см (2 метра 30 см)
Коды оценки возможных ответов учащихся: • 2 балла – дан полный правильный ответ. • 1 балл – если дан частично правильный ответ, свидетельствующий об умении найти информацию в тексте и записать выражение по условию, но ответ не записан верно, или выражение записано верно, но не решено или решено неправильно. • 0 баллов – даны любые иные ответы, отличающиеся от описанных. Интерпретация результатов • 2 балла – ученик достиг базового и повышенных уровней подготовки по данному умению; • 1 балл – ученик достиг базового уровня подготовки по математике; • 0 баллов – ученик не достиг базового уровня подготовки по математике. Задание 3. Предмет: МАТЕМАТИКА (арифметика, язык математики). Раздел:
арифметические действия, текстовые задачи, величины. Оценивается умение находить в тексте необходимые числовые данные и умение решать задачи на кратное сравнение.
Полностью правильный ответ: 50000:500=100(раз) Ответ: масса тела взрослого животного больше в 100 раз.
Коды оценки возможных ответов учащихся: • 2 балла – дан полный правильный ответ. • 1 балл – если дан частично правильный ответ, свидетельствующий об умении найти информацию в тексте и записать выражение по условию, но ответ не записан верно, или выражение записано верно, но не решено или решено неправильно. • 0 баллов – даны любые иные ответы, отличающиеся от описанных. Интерпретация результатов • 2 балла – ученик достиг базового и повышенных уровней подготовки по данному умению; • 1 балл – ученик достиг базового уровня подготовки по математике; • 0 баллов – ученик не достиг базового уровня подготовки по математике. Задание 4. Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (человек и природа) Разделы: классификация животных. Оценивается сформированность общего представления о характерных признаках животных; умение классифицировать.
Коды оценки возможных ответов учащихся: • 1 балл – выбран ответ в). • 0 баллов – дан иной ответ. Интерпретация результатов • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Разделы: текст; работа с текстом Оценивается умение находить описание в тексте.
Коды оценки возможных ответов учащихся: • 1 балл – выбран ответ б). • 0 баллов – дан иной ответ. Интерпретация результатов • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Раздел:
арифметические действия, геометрические задачи, величины.
Коды оценки возможных ответов учащихся: • 1 балл – выбран ответ в). • 0 баллов – дан иной ответ. Интерпретация результатов • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Раздел: части речи Оценивается умение определять грамматический признак глагола – время. Коды оценки возможных ответов учащихся: • 1 балл – выбран ответ б). • 0 баллов – дан иной ответ. Интерпретация результатов • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки Задание 8. Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (человек и природа) Разделы: классификация животных. Оценивается сформированность общего представления о характерных признаках животных; умение классифицировать.
Коды оценки возможных ответов учащихся: • 1 балл – выбран ответ в). • 0 баллов – дан иной ответ. Интерпретация результатов • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки Задание 9. Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция) Разделы: текст; работа с текстом Оценивается умение находить содержащийся в тексте ответ на поставленный вопрос.
Коды оценки возможных ответов учащихся: • 2 балла – выбраны ответы б) и в). • 1 балл – выбран один из правильных вариантов ответа. • 0 баллов – выбран ответ а). Интерпретация результатов • 2 балла – ученик достиг базового и повышенных уровней подготовки по данному умению; • 1 балл – ученик достиг базового уровня подготовки; • 0 баллов – ученик не достиг базового уровня подготовки. Задание 10. Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция) Разделы: текст; работа с текстом Оценивается умение находить содержащийся в тексте ответ на поставленный вопрос.
Коды оценки возможных ответов учащихся: • 1 балл – выбран ответ в). • 0 баллов – дан иной ответ. Интерпретация результатов • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки .
Раздел: орфография Оценивается умение видеть и выделять орфограмму в словах: безударная гласная в корне.
Коды оценки возможных ответов учащихся: • 2 балла – выбран ответ б) и правильно выделены во всех словах безударные гласные. • 1 балл – выбран ответ б), но не выделены орфограммы. • 0 баллов – выбран иной ответ. Интерпретация результатов • 2 балла – ученик достиг базового и повышенных уровней подготовки по данному умению; • 1 балл – ученик достиг базового уровня подготовки; • 0 баллов – ученик не достиг базового уровня подготовки. Задание 12. Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция) Разделы: текст; работа с текстом Оценивается умение находить содержащийся в тексте ответ на поставленный вопрос.
Коды оценки возможных ответов учащихся: • 2 балла – выбраны ответы а) и в). • 1 балл – выбран один из правильных вариантов ответа. • 0 баллов – выбран ответ б). Интерпретация результатов • 2 балла – ученик достиг базового и повышенных уровней подготовки по данному умению; • 1 балл – ученик достиг базового уровня подготовки; • 0 баллов – ученик не достиг базового уровня подготовки. Задание 13. Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция) Разделы: текст; работа с текстом. Оценивается умение определять стиль текста.
Коды оценки возможных ответов учащихся: • 1 балл – выбран ответ в). • 0 баллов – дан иной ответ. Интерпретация результатов • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки Задание 14. Предмет: МАТЕМАТИКА (арифметика, язык математики). Раздел: арифметические действия, текстовые задачи. Оценивается умение находить в тексте необходимые числовые данные и умение производить необходимые вычисления.
Полностью правильный ответ: 4•5=20 (д.) Ответ: максимально может родить 20 детёнышей. Коды оценки возможных ответов учащихся: • 2 балла – дан полный правильный ответ. • 1 балл – если дан частично правильный ответ, свидетельствующий об умении найти информацию в тексте и записать выражение по условию, но ответ не записан верно, или выражение записано верно, но не решено или решено неправильно. • 0 баллов – даны любые иные ответы, отличающиеся от описанных. Интерпретация результатов • 2 балла – ученик достиг базового и повышенных уровней подготовки по данному умению; • 1 балл – ученик достиг базового уровня подготовки по математике; • 0 баллов – ученик не достиг базового уровня подготовки по математике. Задание 16. Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (человек и природа) Оценивается умение конструировать цепи питания. Полностью правильный ответ: Пшеница – мышь – орел - снежный барс.
Коды оценки возможных ответов учащихся: • 1 балл – если ответ соответствует правильному ответу. • 0 баллов – дан иной ответ. Интерпретация результатов • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки Дополнительная часть
Эти задания выполняются детьми только на добровольной основе. Приступать к этим заданиям детям разрешается только после того, как учитель убедился, что они попробовали выполнить все задания основной части работы и дальнейшее продолжение работы над ними нецелесообразно
Раздел: синтаксис, части речи. Оценивается умение осуществлять разбор по членам предложения и умение подбирать к подлежащему соответствующую грамматическую характеристику. Коды оценки возможных ответов учащихся: • 2 балла – выбран ответ в) и правильно выполнен разбор по членам предложения. • 1 балл – выбран ответ в), но не выполнен разбор по членам предложения, или выполнен только разбор, но ответ не выбран. • 0 баллов – выбран иной ответ. Интерпретация результатов • 2 балла – ученик достиг базового и повышенных уровней подготовки по данному умению; • 1 балл – ученик достиг базового уровня подготовки; • 0 баллов – ученик не достиг базового уровня подготовки Задание18. Предмет: МАТЕМАТИКА (язык математики). Раздел: цифры. Оценивается умение читать числа, записанные с помощью арабских цифр.
Правильный ответ: В 17 веке.
Коды оценки возможных ответов учащихся: • 1 балл – если ответ соответствует правильному ответу. • 0 баллов – дан иной ответ. Интерпретация результатов • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки Задание 19. Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция) Разделы: текст; работа с текстом Оценивается знание особенностей структуры письменного текста, умение подбирать абзац к указанному заголовку. Коды оценки возможных ответов учащихся: • 1 балл – дан ответ: к третьему абзацу. • 0 баллов – дан иной ответ. Интерпретация результатов • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки. Задание 20. Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Раздел:
высказывания Оценивается умение строить свободное высказывание на заданную тему. Правильность выполнения данного задания проверяется с помощью дифференцированной оценки. Оцениваются следующие аспекты.
КРИТЕРИЙ 1 (К1). Соответствие содержания высказывания заданному вопросу и наличие эмоционального отклика на поставленную проблему (максимальная оценка – 2 балла). • Код оценки «2 балл» ставится, если в высказывании содержится ответ на поставленный вопрос и при этом использована эмоционально окрашенная лексика • Код оценки «1 балл» ставится, если в ответе не выражен один из критериев (связь высказывания с поставленным вопросом или эмоциональный отклик). • Код оценки «0 баллов» ставится, если высказывание никак – ни эмоционально, ни содержательно – не связано с поставленным вопросом. КРИТЕРИЙ 2 (К2). Соответствие структуры высказывания заданию (максимальная оценка – 1 балл). Код оценки «1 балл» ставится, если ответ дан в виде двух или более предложений общим объемом не менее 10 – 12 слов. Код оценки «0 баллов» ставится, если общий объем высказывания не превышает 5 слов. • КРИТЕРИЙ 3 (К3). Сформированность технических навыков письма – оформление начала и конца предложения, соблюдение условностей письменного текста, разборчивость почерка. Максимальная оценка по этому аспекту – 2 балла. Код оценки «2 балла» ставится, если предложения оформлены правильно и почерк разборчив. Код оценки «1 балл» ставится, если предложения оформлены правильно, но почерк неразборчив. Код оценки «0 баллов» ставится, если не выполнены оба критерия. Фиксация результатов выполнения проверочной работы, их анализ и интерпретация, использование результатов
Результаты выполнения детьми итоговой комплексной работы заносятся учителем в таблицу Затем ответы кодируются и интерпретируются так, как это подробно описано выше.
По результатам данной работы учитель может не только относительно объективно оценить уровень подготовки каждого ученика и выявить группы риска, но и оценить эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции.
Примерные ориентиры для отнесения детей к той или иной группе для данной работы составляют:
(из 32 возможных).
Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней – дети, набравшие суммарно более 16 баллов (из 32 возможных).
С помощью данной работы возможно оценить и отдельные, описанные выше, важнейшие аспекты обучения по отдельным предметам, включая сформированность умственных действий. Критерии оценивания: «5»- 16-32 баллов «4»- 15-10 баллов
«2»- менее 7 баллов. жүктеу/скачать 1,37 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|