Вариант № 3. 1. Готовность пациента к усвоению информации зависит от состояния здоровья, умственных способностей, состояния сознания и_________________пациента.
2. Демонстрация лекарственных препаратов относится к _________ методу.
3. При формулировке целей в обучении необходимые компоненты:
а) действие; б) неоднозначность суждения;
в) условие; г) критерий.
4. Стимулирует отношение пациента к обучению____________________.
5.В случае невозможности обучить самого пациента м/с должна обучить его _____________.
Вариант № 4. 1. Обучение в сестринском деле - это двусторонний процесс целенаправленной деятельности _______________и м/с.
2. Процесс обучения м/с начинает с _____________________ .
3. Умение выразить свои чувства, мысли или скрыть их выражаются в способностях ______________________.
4.Совокупность действий, направленных на достижение желаемой удачи в обучении:
а) метод; б) приём; в) мотив.
Для контроля определённых показателей своего здоровья м/с обучит пациента вести _____________.
ТЕМА: «Медицинская этика и деонтология» СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ Задача № 1. В вытрезвитель поступил мужчина в нетрезвом состоянии после оказания первой помощи медсестрой, он попросил её не отмечать ни в каких документах этот случай и не сообщать на работу о случившемся. Обещал медсестре вознаграждение. Действия медсестры?
Задача № 2.Медсестра входит в палату, чтобы раздать таблетки. Пациентка Н. спит после тяжёлой процедуры, а по времени она должна принять лекарство. Действия медсестры?
Задача № 3. Во время обхода в палате в присутствии пациентов и студентов врач в грубой форме делает Вам замечание по поводу того, что Вы не выполнили его назначение (об этом только что сказала пациентка). Действия медсестры?
Задача № 4.В стационаре пациент случайно услышал разговор врача и медсестры и узнал о том, что его состояние намного хуже, чем он предполагал. Её действия?
Задача № 5. В палате лежали две больные женщины с одним и тем же заболеванием. Одной из них делали инъекции, которые её помогали, и она стала поправляться. Другая принимала таблетки, и её казалось, что они совершенно бесполезны. Она попросила медсестру, чтобы та ввела ей такое же лекарство. Медсестра в резкой форме отказала пациентке, после чего состояние последней ухудшилось. В чём ошибка медсестры?
Задача № 6.Медсестра направила пациента кардиологического отделения, перенёсшего недавно инфаркт в кабинет ЭКГ. По дороге в кабинет ему стало плохо. Об этом сообщили медсестре. В чём ошибка медсестры?