Отгадав ребусы, мы узнаем, о чем пойдет речь на нашем уроке. Обратите внимание на интерактивную доску. На ней изображены ребусы. Посмотрите внимательно, расшифруйте ребусы.
Что объедениет эти процессы?
Ответ детей (Химическая реакция).
Формативное оценивание: учитель поощряет учащихся – похвалой за правильные ответы.
Тема урока: «Химические реакции в природе и жизнедеятельности живых организмов и человека». Учитель обсуждает с детьми цели урока.
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
Интерактивное обучение
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
Изучение нового материала
I.Изучение нового материала. Стратегия "Мозговой штурм": даны явления, поясните к каким процессам их можно отнести
- листва превращается в перегной;
- на батареи образуется ржавчина;
- выделение углекислого газа;
- выделение тепла;
- выделение кислорода;
- гвоздь, лежавший в морской воде;
- памятки меняют цвет
Взаимопроверка: группы меняются листами с ответами и по слайду проверяют.
Каждая группа вытягивает карточку с заданиями для работы. Группам необходимо раскрыть суть каждого процесса, а также необходимо составить вопрос высокого и низкого порядка по своей теме для других грюупп.
