Республикасының білім және ғылым министрлігі «Өрлеу» баұО» АҚ филиалы


Социальная адаптация детей третьей группы значительно более



Pdf көрінісі
бет30/48
Дата25.11.2023
өлшемі464,98 Kb.
#125802
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   48
Байланысты:
Методические рекомендации по РАС (1)

Социальная адаптация детей третьей группы значительно более 
успешна, чем у детей первой и второй групп. Дети обучаются по 
общеобразовательной 
программе 
школы 
в 
условиях 
инклюзивного 
образования.
 
Могут 
стабильно 
получать 
отличные оценки, но при этом они нуждаются в постоянном 
специальном 
психолого
-
педагогическом 
сопровождении

позволяющем им получить опыт диалогических отношений, 
расширить круг интересов и представления об окружающем

сформировать навыки жизненной компетенции



40 
Дети этой группы стремятся строить свои отношения с миром 
опосредованно через взрослого человека, в чем и проявляется их 
ограниченность
.
Исключительно
дети четвертой группы, несмотря на
огромные 
трудности в организации диалога, пытаются вступить в действенный и 
речевой диалог с
обстоятельствами. Психическое развитие детей идет с более
равномерным отставанием. Неловкость крупной и мелкой моторики, 
трудности координации движений,
усвоения навыков самообслуживания,
задержка 
речевого 
развития, 
медлительность, 
«неровность»
в 
интеллектуальной деятельности, ограниченность игры и фантазии –
яркие 
характерные черты детей четвертой группы.
Их достижения здесь больше 
проявляются в невербальной области. 
В результате
 
своевременно начатой коррекционной
 
работы
 
дети четвертой группы дают максимальную
 
динамику в 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   48




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет