ҚБ«Феодалдық Замок»
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық»
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
| |
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Карта
ҚБ парағы
|
Сабақтың соңы
Қорытынды
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
Кері байланыс
Нені білдім? Нені үйрендім?
- Нені толық түсінбедім?
- Немен жұмысты жалғастыру қажет?
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
«Натуралды шаруашылықтың феодалдық бытыраңқылыққа ықпалы
|
|
|
|
«Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша
Қысқа мерзімді жоспар
6– сынып, 1-тоқсан
№6-сабақ
Сабақтың тақырыбы: Феодалдық қоғам қалай ұйымдасқан?
Бөлім:
|
Феодализм
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Феодалдық қоғам қалай ұйымдасқан?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
6.1.1.1 феодалдық қоғамның әлеуметтік құрылымын сипаттау
6.1.2.1 үстемдік етушілер мен бағыныштылардың (феодалдар мен шаруалардың) өзара қатынасын сипаттау
|
Сабақтың мақсаты
|
тарихи деректермен жұмыс жасай отыра, феодалдық қоғамның ерекшеліктерін білу;
|
Бағалау критерийлері
|
феодалдық қоғамның әлеуметтік құрылымын түсінеді;
феодал мен шаруа арасындағы қарым-қатынасты сипаттайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
Тілдік құзіретті дамыту:
Тыңдалым: ауызша пікірлерді тыңдау.
Оқылым: мәтіндік мәліметпен жұмыс.
Жазылым: жазба жұмыстарын орындау.
Айтылым: барлық сыныппен жұпта/топта ұжымдық талқылау, сондай-ақ сұрақтарға жауап беру кезінде.
Оқушыларфеодализмнің басты ұғымдарының түсінігін көрсету үшін терминдерді қолдана алады.
Пәнге тән лексика мен терминология: қожайын, рыцарь, шаруа, теңсіздік, барщина, ауыл шаруашылық қалдықтар, иелік.
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:
Феодализм … қалыптасты.
Қожайын мен шаруа ... болды.
... азық-түлік пен заттар өндірілген кезде қалдықтар пайда болады.
|
Құндылықтарға баулу
|
Азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Ұйымдастыру
Кезеңі
Қызығушылықты ояту
8 мин.
|
БЫМмұғалім оқушыларға бос торы бар феодалдық сатыны ұсынады. Оқушылардың мақсаты: феодалдық сатынының өкілдерін дұрыс ретпен орналастыруды сұрайды
Тапсырма орындалғаннан кейін, мұғалім оқушылармен талқылау жүргізіп, феодалдық сатыны дұрыс толтырғанын анықтап, неліктен осылайша орналастырғанын сұрау.
Дұрыс толтырылған форасын ұсынып, түсіндіру.
Жұмыс дәптеріне сабақ тақырыбын жазып, зерттеу жұмысының қадамдарымен, сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерімен, тарихи концептімен танысу.
Оқушылармен бірлесіп, зерттеу сұрақтары анықталады:
феодалдық саты ерекшеліктерін біліп, түсіну;
феодалдық қоғамда сословиеге бөліну ерекшеліктерін қарастыру;
әр сословиенің ерекшеліктерін анықтауда, тарихи деректі талдау;
Қорытынды жазу.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
|
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
|
Тақырыптық суреттер
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
