(р)Педагогследитзаправильностью речи, за четким проговариванием слов. работа в азбуке-тетради: рассмо- треть слова, читающий ребенок их воспроизводит, обсуждают.
(К, г) Игровое упражнение «Сказка по кругу» Развитие творческого воображения через сочинение новой сказки, ис- пользуя слова-помощники.
Дети выбирают основную тему (геро- ев) своей сказки. Затем они садятся в круг и по очереди, держа в руках
«волшебную палочку», сочиняют истории. Первый ребенок начинает ее, говоря первое предложение, вто- рой продолжает и т. д.
(р) Педагог следит за тем, чтобы дети выражали свою индивидуальность, четко высказывали свои мысли, спо- койно слушали собеседника.
Волшебная палочка.
IV. Итог за- нятия. реф- лексия.Конец занятия 26–30мин
(И, р) работа в азбуке-тетради. Айсу- лу и Куаныш предлагают детям оце- нить свою работу на занятии, закра- сить маски (радостную, грустную) карандашом:
Доволен своей работой – закраши- вает радостную маску.
