175 студентке арналған нұсқаулық | руководство для студента
ПлАНиРОВАНиЕ СЕРии ПОСлЕдОВАТЕльНЫХ УРОКОВ Обоснование необходимости планирования серии последовательных уроков Краткосрочный план План урока Учебная программа • Содержание предмета • Схема работы Последовательность • уроков • Индивидуальный урок Рис.18. Взаимосвязь между долгосрочным, среднесрочным, краткосрочным планированием Взаимосвязь между долгосрочным, среднесрочным, краткосрочным планированием Планирование учебной программы обычно осуществляется лицами, формирующими
политику в сфере образования и школьной администрацией. Среднесрочное планирование
представляет собой процесс трансляции учебной программы в серию последовательных
уроков, в которой все семь модулей Программы третьего уровня интегрированы в прак-
тику преподавания в классе. В свою очередь каждый учитель самостоятельно использует
среднесрочную последовательность для планирования детализированных уроков для каж-
дого отдельного класса.
Цель среднесрочного планирования или планирования серии последовательных уроков за-
ключается в следующем:
• организация последовательности этапов работы;
• интергирование семи модулей в практику преподавания в классе;
• определение цели преподавания и обучения каждого урока;
• определение методики измерения результатов преподавания и обучения;
• установление задач обучения и преподавания, запланированных с целью достижения
ожидаемых результатов;
• обеспечение целенаправленной положительной динамики на протяжении всех этапов
обучения;
• стратегическое планирование с целью вовлечения в процесс обучения всех учащихся.
Цели обучения и его результаты Цели обучения определяются тем, чему учитель стремится обучить учеников. В этой связи
определяющими в формулировке цели преподавания и обучения должны стать вопросы:
• Какими знаниями должны, на Ваш взгляд, обладать ученики? • Какие ключевые идеи должны понять ученики? • Какие вопросы должны быть исследованы и проанализированы учениками?
