4. Прогнозирование и отбор. Посредством оценивания имеющихся знаний и навыков
учителя пытаются прогнозировать будущее поведение и развитие учеников. Результа-
ты государственной экзаменационной системы часто используются в целях отбора, в
частности, для доступа к дальнейшему (высшему) образованию или трудоустройству.
В рамках школы обычно существует определенная форма оценивания до того, как уче-
ники будут отобраны для распределения в группы и классы.
5. Контроль и исполнение стандартов. Оценивание может проводиться с целью при-
суждения квалификации, установления освоения уровня образования и выдачи соот-
ветствующего документа. В данном случае необходимы обоснованные гарантии того,
что лица с «квалификацией» соответствуют установленным стандартам. К примеру,
анализ данных, полученных по международным тестам, таким как PISA (Междуна-
родная программа по оценке образовательных достижений учащихся), направлен на
соответствие международным стандартам. Для контроля над соответствием стандар-
там на микро- и макроуровнях используются государственные тесты, а также тесты,
разработанные организацией образования.
