Переориентация: вопрос-перенаправление другим ученикам, к примеру: «Кто-нибудь мо-
жет помочь?».
Значение вопросов в диалогическом подходе для развития обучения определяется в:
• стимулировании учеников к конструктивным и предметным суждениям и высказываниям;
• развитии у учеников неподдельного интереса и положительных эмоций к обучению;
любознательности и стимула к исследованиям;
• содействии формированию и вербализации знаний;
• поддержке креативного мышления;
• развитии критического мышления;
• развитии умения учиться друг у друга, уважать и ценить идеи других учеников;
• углублении и концентрации мышления и действий посредством разговора и размышлений;
• выявлении особых сложностей или недопонимания, которые могут затруднять обучение.
