Руководство для учителей 1 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения



бет53/77
Дата06.09.2023
өлшемі7,47 Mb.
#106213
түріРуководство
1   ...   49   50   51   52   53   54   55   56   ...   77
Байланысты:
1 класс ктп ксп[1]

Слушаем и говорим

  1. Послушай, отгадай загадку. С какой буквы начинается слово-отгадка?

В доме этом нет угла, До того она кругла.


И такое вот жилище
Ты всегда в степи отыщешь.

Учащиеся читают текст, отвечают на вопросы.

Учащиеся отгадывают загадки.


Учащиеся создают постер «Рюкзак туриста».






Критерии успеха:

  1. Правильно выбирает картинки к постеру

«Рюкзак туриста».

  1. Описывает картинку 2-3 предложениями, используя в речи

слова-признаки.

  1. Аргументирует свой ответ, делает вывод.

Сюжетные картинки. Учебник, задание 1
Учебник, задание 2
Учебник, задание 3
Учебник, задания 4, 5
Сюжетные картинки, ножницы, клей, маркеры






















































Взаимооценивание по стратегии «Две звезды и одно пожелание»






IV. Освоение изученного материала Послушай и запомни.
На арене укротитель – Грозных тигров повелитель. Он, как буква Ю, с кольцом, К тиграм смело встал лицом.
(Владимир Степанов)

Посмотрите в учебнике на схематичную характеристику звука и переведите ее в словесную. (Звук [ю] гласный).


б р ю к и


р ю к з а к
Чтение слов (хором, парами, рядами, индивидуально).
Ю-ра ю-ла лю-ди иг-ра-ю сю-да юр-та у-тюг ри-су-ю


Работа со словарем в учебнике

Читают стихотворение, проговаривают букву Ю.

Учащиеся повторяют слова за учителем.



ФО
Похвала





Учебник






Физкультурная минутка
Раз – подняться на носки и улыбнуться. Два – руки вверх и потянуться.
Три – пониже всем нагнуться. На четыре – разогнуться.
Пять – на пояс руки ставим.
Шесть – повороты туловища начинаем. Семь – поглубже все вдыхаем.
Восемь – столько раз мы приседаем.
Девять – потягиваемся и отдыхаем. Десять – урок продолжаем.

Учащиеся вместе с учителем повторяют слова и движения.







Закрепление изученного материала
6. Замени картинки словами. Прочитай. Напиши предложения в тетради.

Белая юрта стоит в степи. У Юли юла.






ФО
Похвала





Учебник, задание 6

Работа в рабочей тетради

Учащиеся работают в рабочей тетради.



Рабочая тетрадь

Конец урока 5 мин

Итог урока Рефлексия
Как проходило занятие? Что было удачно?
Что было неудачно?
Что вы хотите изменить?
В какой поддержке вы нуждаетесь?

(К, Ф) Учащиеся оценивают свою работу с помощью смайликов.










3 четверть




Раздел V

Путешествие

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс: 1

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Урок 38. Тема

Хорошо в краю родном!

Цели обучения, которым посвящен урок

С. 1.1.4.1 понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте; Г. 1.2.5.1 1.2.4.1 пересказывать короткие тексты;
П. 1.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя.

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока 10 мин

I. Организационный момент Приветствие
Прижмите ладошки друг друга. Передайте тепло друг другу.
Пожелайте добра и успеха друг другу. Учитель приветствует учащихся.

Учащиеся собираются в круг, произносят пожелания друг другу.




Компьютер, интер- активная доска
Круг Радости

II. Актуализация знаний (5 мин)
– Сегодня на уроке мы будем говорить о путешествиях, о родном крае, пополним наш словарный запас новыми словами, будем составлять с ними предложения, придумывать продолжение истории, научимся распознавать звуки [х], [х’] и писать букву Хх.

Учащиеся рассказывают о родном крае.

ФО
Похвала


Учебник

Середина урока
20 мин

III. Изучение нового материала родной край – туған өлке Слушаем и говорим
1. Послушай. Ответь на вопросы.

  • Как автор описывает природу? Какая трава? Какая вода в реке?

  • Составь 2-3 предложения о природе своего края.

Учащиеся читают текст, отвечают на вопросы.





Сюжетные картинки. Учебник, задание 1









































2. Послушай рассказ. Ответь на вопросы.

  • Как зовут детей в рассказе?

  • С какой буквы начинаются их имена?

3. Прочитай. Придумай продолжение истории. Сделай вывод с помощью учителя.


Работа со словарем в учебнике

Учащиеся рассматривают рисунки, придумы- вают продолжение истории.




Учебник, задания 2, 3

IV. Освоение изученного материала Послушай и запомни.
Х – забавная игрушка, Деревянная вертушка – Ветру вольному подружка.
(Владимир Степанов)
Учитель проводит артикуляцию, объясняет, что звук [х] согласный.
Артикуляция – положение губ, языка, зубов, прохождение воздуха, голос.
Вывод: звук согласный, глухой, может быть твердым или мягким.
х л е б
с т и х и
Чтение слов (хором, парами, рядами, индивидуально).


Прочитай
Ха-мит хо-ро-шо пло-хо ха-лат Ха-ди-ша хлеб сти-хи смех

Читают стихотворение, проговаривают букву Х. Отмечают, что буква Х – согласная, потому что она обозначает два согласных звука [х] и [х’].

Учащиеся повторяют слова за учителем.



ФО
Похвала





Учебник






Физкультурная минутка
Раз – подняться на носки и улыбнуться. Два – руки вверх и потянуться.
Три – пониже всем согнуться. На четыре – разогнуться.
Пять – на пояс руки ставим.
Шесть – повороты туловища начинаем. Семь – поглубже все вдыхаем.
Восемь – столько раз мы приседаем.
Девять – потягиваемся и отдыхаем. Десять – урок продолжаем.

Учащиеся вместе с учителем повторяют слова и движения.







Закрепление изученного материала Читаем и пишем
4. Вставь пропущенную букву Х, прочитай. Напиши предложение в тетради.
...амит и ...адиша помогают дедушке. (Г) Работа в группах
Объединение в группы (приклеивание на спинки
стульев до начала занятий разноцветных стикеров. Учащиеся собираются в группы по цвету).
Игра «Собери картинку»
Учащиеся должны собрать из предложенных картинок достопримечательности нашего края.


Правила работы в группе
Проявляй активность. Слушай друга, не перебивая.

  • Говори спокойно и ясно.

  • Говори только по делу.

  • Говори по очереди. Работайте все вместе.

Учащиеся каждой группы из предложенных картинок выбирают достопримечатель- ности нашего края. Показывают, называют их на казахском и русском языках.

Критерий успеха:

  1. Правильно подбирает картинки достопримечатель- ностей нашего края.

  2. Описывает достопримечатель- ности 2-3 предложениями.

  3. Аргументирует свой ответ.

Учебник, задание 4

















Взаимооценивание по стратегии «Две звезды и одно пожелание».


У каждого из вас на столе лежат звездочки. Отдайте одну из них тому ученику, ответ которого вам понравился больше всего.











Работа в рабочей тетради

Учащиеся работают в рабочей тетради.



Рабочая тетрадь





Конец урока 5 мин

Итог урока. Домашнее задание Рефлексия
Как проходило занятие? Что было удачно? Что было неудачно? Что вы хотите изменить? В какой поддержке вы нуждаетесь?

(К, Ф) Учащиеся оценивают свою работу с помощью смайликов.









3 четверть




Раздел V

Путешествие

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс: 1

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Урок 39. Тема

Что такое путешествие?

Цели обучения, которым посвящен урок

С. 1.1.4.1 понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте; Г. 1.2.5.1 1.2.4.1 пересказывать короткие тексты;
П. 1.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   49   50   51   52   53   54   55   56   ...   77




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет