Руководство для учителей 1 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения



бет54/77
Дата06.09.2023
өлшемі7,47 Mb.
#106213
түріРуководство
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   77
Байланысты:
1 класс ктп ксп[1]

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока 10 мин

I. Организационный момент Приветствие
Прижмите ладошки друг друга. Передайте тепло друг другу.
Пожелайте добра и успеха друг другу. Учитель приветствует учащихся.

Учащиеся собираются в круг, произносят пожелания друг другу.




Компьютер, интер- активная доска
Круг Радости

II. Актуализация знаний (5 мин)
– Сегодня на уроке мы будем говорить о путешествиях, пополним наш словарный запас новыми словами, будем составлять с ними предложения, придумывать продолжение истории, научимся распознавать звук [ц] и писать букву Цц.








Учебник






































Середина урока
20 мин

III. Изучение нового материала. путешествие саяхат
Слушаем и говорим
1. Послушай, ответь на вопросы.

  • Какую книгу любит читать Асан?

  • Где побывал Незнайка с друзьями?

  • Почему Незнайка научился читать и писать?

2. Послушайте диалог «Покупка билетов». О каком виде транспорта идет речь? Разыграйте диалог по ролям.

Дети до 16 лет должны путешествовать со взрослыми!



Учащиеся читают текст, отвечают на вопросы.

Учащиеся составляют диалог


«Покупка билетов».




Критерии успеха:

  1. Правильно составляет диалог.

  2. Отвечает на вопросы.

  3. Аргументирует свой ответ.

Сюжетные картинки. Учебник, задание 1

Учебник, задание 2



IV. Освоение изученного материала Послушай и запомни.
Цапля-царица работает в цирке:
Цапля умеет угадывать цифры.
(Роза Горенбургова)



  • Рассмотрите схемы под рисунками. Подумайте, какая буква Ц – согласная или гласная.

  • Дайте характеристику звуку [ц] – согласный, глухой, в словах бывает всегда твердым.

ц и р к
ц а п л я



Читают стихотворение, проговаривают букву Ц. Отмечают, что буква Ц – согласная, звук [ц] всегда твердый.

Учащиеся повторяют слова за учителем.



ФО
Похвала













Запомни!
Звук [ц] всегда твердый. Произноси твердо звук [ц].

Чтение слов: (хором, парами, рядами, индивидуально).





  1. Прочитай вместе с учителем.

цепь цирк цап-ля пти-ца циф-ра коль-цо кон-церт солн-це
яй-цо пте-нец



  1. Прочитай, назови слова со звуком [ц].

Работа со словарем в учебнике Физкультурная минутка
Раз – подняться на носки и улыбнуться. Два – руки вверх и потянуться.
Три – пониже всем нагнуться. На четыре – разогнуться.
Пять – на пояс руки ставим.
Шесть – повороты туловища начинаем. Семь – поглубже все вдыхаем.
Восемь – столько раз мы приседаем. Девять – потягиваемся и отдыхаем. Десять – урок продолжаем.

Учащиеся вместе с учителем повторяют слова и движения.






Учебник, задание 3

Учебник, задание 4



Закрепление изученного материала
5. Замени картинку словом, прочитай. Напиши предложение.

В цирке цапля знает цифры.



Учащиеся записывают предложение.




Учебник, задание 5






Стратегия «Динамический круг»
Учащиеся выстраиваются в два круга – внешний и внутренний. Внутренний стоит на месте, а внеш- ний – вращается. Учащиеся задают друг другу вопросы и дают ответы по пройденному материалу.

Учащиеся отвечают на вопросы, используя стратегию
«Динамический круг».




Взаимооценивание по стратегии «Две звезды и одно пожелание».


У каждого из вас на столе лежат звездочки.
Отдайте одну из них тому ученику, ответ которого вам понравился больше
всего.




Работа в рабочей тетради

Учащиеся работают в рабочей тетради.





Рабочая тетрадь

Конец урока 5 мин

Итог урока Рефлексия
Как проходило занятие? Что было удачно?
Что было неудачно?
Что вы хотите изменить?
В какой поддержке вы нуждаетесь?

(К, Ф) Учащиеся оценивают свою работу с помощью смайликов.










3 четверть




Раздел V

Путешествие

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс: 1

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Урок 40. Тема

Отправляемся в путешествие

Цели обучения, которым посвящен урок

С. 1.1.4.1 понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте; Ч. 1.3.1.1 читать целыми словами знакомые слова;
П. 1.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя.

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока 10 мин

I. Организационный момент Приветствие
Прижмите ладошки друг друга. Передайте тепло друг другу.
Пожелайте добра и успеха друг другу. Учитель приветствует учащихся.

Учащиеся собираются в круг, произносят пожелания друг другу.




Компьютер, интер- активная доска
Круг Радости

II. Актуализация знаний (5 мин)
– Сегодня на уроке мы будем говорить о путешествиях, пополним наш словарный запас новыми словами, будем составлять с ними предложения, придумывать продолжение истории, научимся распознавать звук [ч’] и писать букву Чч.

Учащиеся рассказывают о родном крае.





Учебник

Середина урока
20 мин

III. Изучение нового материала море – теңіз
Слушаем и говорим
1. Послушай. Ответь на вопросы.

  • Чему удивился мальчик?

  • Почему море называется Черным?

Учащиеся слушают текст, отвечают на вопросы.





Сюжетные картинки. Учебник, задание 1






































  1. Прочитай названия предметов. Для чего они нужны?




  1. Составь небольшой рассказ по картинкам: рюкзак, сумка, чемодан, корзина.




  1. Послушайте разговор Асана и Айзере. Разыграйте диалог по образцу.



Работа со словарем в учебнике

Учащиеся рассмат- ривают картинки, составляют рассказ.

Разыгрывают диалог по образцу.



Критерии успеха:

  1. Правильно называет предметы.

  2. Отвечает на вопросы.

  3. Аргументирует свой ответ.

Учебник, задание 2
Учебник, задание 3
Учебник, задание 4

IV. Освоение изученного материала Послушай и запомни.
Да, вы правильно решили:
Ч мы пишем как четыре. Только с цифрами, друзья, Буквы путать нам нельзя.
(Владимир Степанов)

Рассмотрите схемы рядом с рисунками. Подумайте, какая буква Ч – согласная или гласная.


– Дайте характеристику звуку [ч] – согласный, глухой, в словах бывает всегда мягким.

о ч к и
ч а с ы


Запомни!
Звук [ч] всегда мягкий. Произноси мягко звук [ч].

Читают стихотворение, проговаривают букву Ч. Отмечают, что буква Ч – согласная, звук [ч] всегда мягкий.

Учащиеся повторяют слова за учителем.



ФО
Похвала




Учебник






Физкультурная минутка
Раз – подняться на носки и улыбнуться. Два – руки вверх и потянуться.
Три – пониже всем нагнуться. На четыре – разогнуться.
Пять – на пояс руки ставим.
Шесть – повороты туловища начинаем. Семь – поглубже все вдыхаем.
Восемь – столько раз мы приседаем. Девять – потягиваемся и отдыхаем. Десять – урок продолжаем.

Учащиеся вместе с учителем повторяют слова и движения.







Закрепление изученного материала Чтение слов (хором, парами, рядами, индивидуально).



  1. Прочитай вместе с учителем.

чай что [што] чай-ник чте-ни-е чаш-ка ча-сы ве-чер че-мо-дан че-ре-па-ха


Читаем и пишем

  1. Рассмотри рисунок. Расставь книги на полке: сначала большие, потом маленькие. Какое слово получилось?

7. Замени картинки словами, прочитай. Напиши предложение.


Мама купила чайник и чашку.



Учащиеся читают вместе с учителем слова.
Учащиеся записывают предложение, заменяя картинки словами.




Взаимооценивание по стратегии «Две звезды и одно пожелание».


У каждого из вас на столе лежат звездочки. Отдайте одну из них тому ученику, ответ которого вам понравился больше всего.

Учебник, задание 5


Учебник, задания 6, 7










Работа в рабочей тетради

Учащиеся работают в рабочей тетради.



Рабочая тетрадь



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   77




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет