42
Иногда учителя могут обсуждать урок друг с другом. Дебаты могут быть по-
лезными для развития критического или логического мышления, но это может занять
много времени и, зачастую, долгие дебаты утомляют участников встречи.
Чтобы улучшить умения наблюдения, необходимо проводить не дебаты, а диа-
лог, при котором необходимо попытаться понять друг друга, а не одержать победу
над другими, сконцентрироваться на том, чтобы слушать других. Учителю необходи-
мо выдвигать свои предположения для обсуждения.
Дебаты
Диалог
Цель
Прийти к
заключению
Понять друг друга
Необходимые умения
Критическое мышление
Умение
слушать
Точка зрения
Высказать свои
предположения
Отношения между
участниками
Конкуренция
Нет конкуренции
Во время обсуждения урока может пригодиться использование
стикеров и пла-
катов.
Для обсуждения создается несколько групп по 5 или 6 учителей. В каждой
группе участники пишут свои замечания на стикерах, на которых можно записывать
высказывания по уроку. После заполнения они размещаются на плакате. Стикеры,
которые отображают одинаковые идеи, группируются вместе и каждой группе дается
название. Это покажет особенность урока. Данный процесс поможет проанализиро-
вать ход урока.
После
анализа хода урока можно обсудить, как его улучшить. Предметы обсуж-
дения будут разнообразны. Любая обсуждаемая идея может быть записана на свобод-
ной области плаката.
При обсуждении в группе необходимо назначить помощника группы. Помощ-
ник проведет групповое обсуждение и запишет результаты обсуждения. Иногда
внешних советников таких, как наблюдатели совета по школьному образованию или
профессора университета, просят присоединиться к обсуждению и дать советы учи-
телям, которые участвовали во встрече.
2 мин Разделиться по группам (5-6 учителей)
Назначить помощника группы
3 мин Изложить
идеи на стикерах
30 мин Прикрепить заметки на плакат, следуя схеме ниже (положительные момен-
ты учителя, что необходимо улучшить, положительные моменты учени-
ков, что необходимо улучшить) и сгруппировать похожие идеи на плакате,
перемещая стикеры
Дайть название каждой группе стикеров с заметками
Названия на плакате отобразят особенности урока
43
25
мин Обсудить, какие изменения необходимо внести в те моменты урока, кото-
рые необходимо улучшить
Записать это на плакате
30 мин Поделиться результатами с каждой группой
Образец
дискуссии
Достарыңызбен бөлісу: