• ПЛАНИРОВАНИЕ И ПРОВЕДЕНИЕ УРОКА

Группа планирует исследовательский урок, акцентируя особое внимание на том,

как он будет усвоен тремя «исследуемыми» учениками;

Один учитель ведет исследовательский урок, в то время как другие – наблюдают

и делают письменные заметки, обращая особое внимание на трех «исследуемых»

учеников;

Учителя интервьюируют нескольких учеников класса для выяснения их мнения

об эффективности исследовательского урока;

•РЕЗУЛЬТАТЫ.

Группа обсуждает исследовательский урок после его окончания. Обсуждение следует

установленной структуре:

* наблюдение за обучением трех «исследуемых» учеников на основе сопоставления с

предварительными прогнозами, сделанными в процессе планирования, с последую-

щим установлением причин произошедших изменений;

*обучение класса в целом;

*ход исследовательского урока и процесс преподавания;

*постановка цели последующего исследовательского урока в соответствии

и на основе установленного и изученного;

• ПЛАНИРОВАНИЕ ДАЛЬНЕЙШЕГО ПРОЕКТА.

Совместное планирование группой следующей реализации подхода Lesson Study.