Анализ результатов формативного оценивания

Анализ результатов формативного оценивания

• 
  группы детей, для которых определенные задания представляют сложность;
  
• 
  отдельных обучающихся, испытывающих трудности по теме, разделу;
  
• 
  наиболее трудные, проблемные для обучающихся вопросы, задания, темы.
  

• 
  определять реальную, значимую и практико-ориентированную проблему, требующую решений и действий;
  
• 
  проводить анализ для достижения конкретных целей и выполнимых задач;
  
• 
  основывать анализ на фактах и доказательствах;
  
• 
  рассматривать критически варианты решений, т.е. анализировать сильные и слабые стороны, достоинства и недостатки, планируемые и альтернативные решения проблемы;
  
• 
  составить детальный план действий, как именно надо изменить собственную практику, чтобы устранить ее недостатки и решить проблему;
  
• 
  придерживаться краткого и понятного стиля в фиксировании результатов анализа (дневник, статья, презентации и др.);
  
• 
  делиться результатами своей деятельности с коллегами;
  
• 
  проводить анализ систематически, сохраняя преемственность и ориентируясь на потребности обучающихся и помощь коллег.
  

Таким образом, для реализации процесса формативного оценивания учителю необходимо:

• 
  уделять внимание сохранению культуры в классе и привитию навыков продуктивного взаимодействия;
  
• 
  повышать качество и разнообразие используемых методов формативного оценивания;
  
• 
  применять эффективные формы предоставления обратной связи;
  
• 
  составлять план урока, отражающий процесс применения формативного оценивания;
  
• 
  проводить анализ уроков (качество работ обучающихся, качество инструментов оценивания, обратная связь от обучающихся, коллег, беседа с родителями и др.) для рефлексии и улучшения практики.
  

2. 
   
   жүктеу/скачать 0,77 Mb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: